番茄果皮紅色（R）對(duì)黃色（r）為顯性如果將純種紅色番茄（RR）的花粉授到黃色番茄（rr）的柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)番茄的種子基因型組成及果皮顏色分別是（　�。�
分析：番茄的果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮，胚珠發(fā)育成種子；如圖：即只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒(méi)有改變．
解答：解：將純種紅色番茄（RR）的花粉授到黃色番茄（rr）的柱頭上，其遺傳過(guò)程如圖所示：
黃色番茄植株上所結(jié)番茄的種子基因型組成為Rr，果皮是由黃色番茄的花中的子房壁發(fā)育而來(lái)的，它的基因組成為rr，故果皮為黃色．


故選：B
點(diǎn)評(píng)：基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，果皮的基因并沒(méi)有發(fā)生改變．果皮的顏色是學(xué)生中易錯(cuò)的地方，只要記住果皮是由子房壁發(fā)育而來(lái)的就可正確解答本題了．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2005?濰坊）番茄果皮紅色（R）對(duì)黃色（r）為顯性，若將純種紅色番茄（RR）的花粉授到黃色番茄（rr）的柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)種子基因型以及果皮顏色分別是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?宣恩縣模擬）恩施州是湖北省著名“綠色反季節(jié)蔬菜生產(chǎn)基地”．如圖所示：某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng)，將 A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿(mǎn)的番茄種子）和B裝置（番茄幼苗）用透明玻璃管連接．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）向A裝置中加適量的水，一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的光合作用將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
，其原因是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對(duì)B裝置進(jìn)行
遮光
遮光
處理．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請(qǐng)分析水珠主要來(lái)自
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（4）同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出，可以通過(guò)提高大棚內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
的濃度，提高蔬菜的產(chǎn)量．你知道有哪些簡(jiǎn)便的方法增加大棚內(nèi)這種氣體的濃度嗎？
采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施
采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施
．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的番茄幼苗施用大量的
氮
氮
肥，促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng)．
（6）番茄果皮紅色（R）對(duì)黃色（r）為顯性，若將純種紅色番茄（RR）的花粉授到黃色番茄（rr）的柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)的種子的胚的基因型為
rr
rr
，果皮的顏色為
黃色
黃色
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

識(shí)圖分析如圖是一株綠色開(kāi)花植物體（番茄），請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）番茄的形成必須經(jīng)過(guò)
傳粉
傳粉
和
受精
受精
兩項(xiàng)生理過(guò)程．番茄是由受精后的
子房
子房
發(fā)育而成的．
（2）為了使番茄提早成熟，應(yīng)增加含
磷
磷
無(wú)機(jī)鹽的施用．
（3）番茄體細(xì)胞的染色體是24條，那麼，它的精子中染色體是
12
12
條，受精卵中染色體是
24
24
條．
（4）番茄果皮紅色（R）對(duì)黃色（r）為顯性，若將純種紅色番茄的花粉授到黃色番茄的柱頭上，則結(jié)出果實(shí)的果皮顏色是
黃色
黃色
，種子的基因型是
Rr
Rr
；若將這種果實(shí)的種子在下一代進(jìn)行自交，其后代能結(jié)出紅果的可能性是
75%
75%
，紅果種子的基因型可能是
RR或Rr
RR或Rr
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

番茄果皮紅色（R）對(duì)黃色（r）為顯性，把純種紅色番茄的花粉授到黃色番茄的柱頭上，則黃色番茄植株所結(jié)出的番茄，果皮是（　　）

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