【題目】某同學(xué)在兩只同樣的花盆中種下蠶豆種子，并設(shè)計(jì)
了如下的實(shí)驗(yàn)，從該實(shí)驗(yàn)可知：影響大豆發(fā)芽的因素是 ( )

花盆

光線情況

溫度

水

甲

向陽(yáng)處

5℃

充足

乙

向陽(yáng)處

20℃

充足


A.陽(yáng)光
B.空氣
C.溫度
D.水分

【答案】C
【解析】甲、乙兩花盆唯一不同的變量是溫度，因此所要探究的是溫度對(duì)大豆種子發(fā)芽的影響。

所以答案是：C


【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用種子萌發(fā)的條件和科學(xué)探究的過(guò)程，掌握種子的萌發(fā)（環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣；自身?xiàng)l件：具有完整的種子和活的胚，已度過(guò)休眠期）；科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，生物興趣小組用己消毒的甲、乙、丙三個(gè)相同錐形瓶，按下表進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析表中包含了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？變量分別是什么？

瓶號(hào)

甲

乙

丙

加入物質(zhì)

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

50毫升滅菌牛奶

瓶口處理

不作處理

不作處理

用消毒棉球塞住

溫度

25℃

5℃

25℃

A. 2組，溫度、消毒棉球

B. 2組，溫度、空氣

C. 3組，溫度、消毒棉球、空氣

D. 2組，溫度、細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物體中屬于生物的是( )
①陽(yáng)光 ②松樹 ③空氣 ④細(xì)菌 ⑤金魚 ⑥水 ⑦病毒 ⑧土壤 ⑨珊瑚蟲 ⑩藻類
A.①③⑤⑦⑨
B.②④⑥⑧
C.②④⑤⑦⑨⑩
D.①③⑥⑧

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別為生物結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在顯微鏡下觀察到的人體口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，應(yīng)該是上圖中的______（填A(yù)或B）。

（2）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[_____]______是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。

（3）用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[_____]______。

（4）觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí)，在___ 倍顯微鏡下我們看到小血管內(nèi)的紅細(xì)胞成單行通過(guò)，這種小血管相當(dāng)于圖C中的______（填①、②或③）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)完善以下探究實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

（探究情景）菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過(guò)多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實(shí)驗(yàn)。

（提出問(wèn)題）新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜嗎？

（作出假設(shè)）____。

（材料用具）豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個(gè)，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

（方法步驟）

①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養(yǎng)皿中。

②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15ml生理鹽水和___新鮮菠蘿汁。（如下圖）

③把A、B培養(yǎng)皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)）

預(yù)測(cè)一：若A培養(yǎng)皿中黏膜___，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說(shuō)明新鮮菠蘿汁會(huì)破壞黏膜。

預(yù)測(cè)二：若A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說(shuō)明___。

（討論交流）

（1）本探究實(shí)驗(yàn)的變量是____，對(duì)照組是_______（選A或B）

（2）興趣小組的同學(xué)將該實(shí)驗(yàn)重復(fù)做了多次，目的是___。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)微生物特點(diǎn)的描述中，下列說(shuō)法不正確的（　�。�

A. 代謝類型多，繁殖速度快 B. 個(gè)體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

C. 都是單細(xì)胞生物 D. 數(shù)量多，分布廣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題：

（1）用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，在視野中看到的物像是________像，若物像在視野的左上方，要將它移到視野的正中央，玻片應(yīng)向________移．目鏡10×，物鏡40×，那么該顯微鏡放大______倍．

（2）要使鏡筒大幅度升降，需要轉(zhuǎn)動(dòng)_______填序號(hào)），鏡筒下降時(shí)，眼睛要從側(cè)邊注視著[ ]__________，避免把玻片標(biāo)本壓碎。放在顯微鏡下觀察的材料必須是_______ 的，顯微鏡對(duì)光后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是__________的。

（3）由低倍鏡換成高倍鏡，視野中細(xì)胞數(shù)目_________，體積_________。在制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再慢慢蓋上，目的是避免出現(xiàn)___________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有3億的青少年兒童營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。2018年5月20日是第29個(gè)“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，今年的主題是：“營(yíng)養(yǎng)+運(yùn)動(dòng)，平衡促健康”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，據(jù)以下人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖分析回答：

（1）青少年要“常喝水”：利于排出體內(nèi)廢物，C系統(tǒng)中形成尿液的器官是______；正常情況下，原尿經(jīng)過(guò)腎小管的重吸收作用后，______和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。

（2）青少年要“勤運(yùn)動(dòng)”：運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮，牽動(dòng)骨繞著_____活動(dòng)；同時(shí)呼吸也加快加深，空氣進(jìn)入肺的途徑是：鼻→______→肺（用文字和箭頭表示）；氣體到達(dá)肺泡后，經(jīng)過(guò)②③過(guò)程完成了______的氣體交換。

（3）青少年要合理營(yíng)養(yǎng)：牛奶220ml+麥香面包150g+水果100g是小明的早餐，牛奶中的蛋白質(zhì)在A系統(tǒng)最終被分解為_____；被吸收后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞時(shí)，經(jīng)過(guò)心臟四腔的順序分別是_____（用文字和箭頭表示）。

（4）青少年要“免肥胖”：人體經(jīng)過(guò)程_____（用序號(hào)表示）后，組織細(xì)胞獲得了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。如果攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多又疏于運(yùn)動(dòng)，往往會(huì)引起肥胖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家兔的牙齒分化為（ ）

A. 門齒 B. 臼齒 C. 犬齒 D. 蝺齒

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同步練習(xí)冊(cè)答案