【題目】水稻的抗倒伏和倒伏是一對(duì)相對(duì)性狀，顯性性狀由基因B控制，隱性性狀由基因b控制，根據(jù)有關(guān)內(nèi)容回答問題：

（1）將抗倒伏水稻作為親本進(jìn)行雜交，收集種子種下去，觀察水稻植株生長的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)結(jié)果轉(zhuǎn)化成比例繪成如圖，根據(jù)圖中信息可推測是顯性性狀，親本的基因組成是___ ．

（2）如果讓子代的倒伏植株與基因組成為Bb的植株進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)倒伏的可能性為___ ．

（3）將同一稻穗的水稻種子隨機(jī)分成兩組，分別種在肥沃和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種變異不能遺傳給后代，原因是___ ．

【答案】 Bb 50% 由環(huán)境因素引起的變異，屬于不可遺傳變異

【解析】試題分析：基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位；生物的性狀由基因控制，基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段，生物的性狀表現(xiàn)還受環(huán)境因素的影響，關(guān)鍵是要明確基因和性狀的關(guān)系，生物的表現(xiàn)型受環(huán)境的影響，基因型相同，在不同的環(huán)境中，表現(xiàn)型不同；在遺傳學(xué)上，把具有一對(duì)相同性狀的純種雜交一代所顯現(xiàn)出來的親本性狀，稱為顯性性狀，把未顯現(xiàn)出來的那個(gè)親本性狀，稱為隱性性狀。

（1）表現(xiàn)型指生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀，如豌豆的高莖和矮莖，控制顯性性狀的基因，稱顯性基因，通常用大寫英文字母表示（如B），控制隱性性狀的基因，稱隱性基因，通常用小寫英文字母表示（如b），將抗倒伏水稻作為親本，收集種子種下去，觀察水稻植株生長的狀況并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)結(jié)轉(zhuǎn)化成比例繪成如圖，根據(jù)圖中信息可推測出抗倒伏是顯性性狀，親本的基因組成是Bb，倒伏植株基因組成為bb，如圖所示： ；

（2）如果讓子代的倒伏植株與基因組成為Bb的植株進(jìn)行雜交，后代出現(xiàn)倒伏的可能性為50%，如圖所示：

；

（3）將同一稻穗的水稻種子隨機(jī)分成兩組，分別種在肥沃和貧瘠的土壤中，前者的產(chǎn)量明顯高于后者，這種變異是由環(huán)境因素引起的變異，屬于不可遺傳變異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請(qǐng)分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于______ 發(fā)育，圖乙發(fā)育經(jīng)歷了四個(gè)階段，比圖甲多了一個(gè)_________（填寫結(jié)構(gòu)名稱）的發(fā)育階段。

（2）蝗蟲觸角有長角短角，復(fù)眼有圓型和橢圓型，這些遺傳性狀是由_____ 控制的。

（3）為減輕害蟲對(duì)農(nóng)作物的危害，減少農(nóng)藥用量，科研人員將某種抗蟲基因?qū)胫参矬w內(nèi)培育出了抗蟲植株．該植株的培育過程利用了______________技術(shù)。

（4）丙圖中，蓮農(nóng)常采用種藕繁殖湘蓮，這種繁殖方式屬于___________繁殖．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點(diǎn)之一。下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是

A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

B．細(xì)胞分化是形成不同組織的原因

C．分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長

D．細(xì)胞分化是指分裂的細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某研究人員曾經(jīng)對(duì)綠色植物的光合作用與呼吸作用做過以下研究。

實(shí)驗(yàn)一　將某綠色植物放在黑暗裝置中,分別測定在不同溫度下植物對(duì)氧氣的吸收量,如圖1所示。a、b分別表示10 ℃和20 ℃時(shí)植物吸收氧氣量隨時(shí)間變化的情況。

實(shí)驗(yàn)二　按圖2所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)分析實(shí)驗(yàn)一可知,一定范圍內(nèi),溫度越高植物吸收氧氣越________。

(2)由實(shí)驗(yàn)一結(jié)果可推知,在實(shí)驗(yàn)二中,當(dāng)廣口瓶內(nèi)黃豆種子溫度適當(dāng)________時(shí),會(huì)促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用。

(3)聯(lián)系本實(shí)驗(yàn),試分析吐魯番瓜果特別甜的原因:__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，天平兩端托盤上放置盛有相同清水的密封玻璃瓶，長勢(shì)相同的兩枝條經(jīng)過橡皮塞插入水中，右邊枝條只留一半數(shù)目的葉片，放在陽光下，調(diào)節(jié)天平至平衡．一個(gè)小時(shí)后，其結(jié)果是（ ）

A. 光合作用量不等，天平向左邊傾斜

B. 呼吸作用量不等，天平向左邊傾斜

C. 蒸騰作用量不等，天平向右邊傾斜

D. 兩邊作用幾乎相同，天平依然平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)以玉米幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖1所示裝置進(jìn)行了探究活動(dòng)。

（1）將裝置放在陽光下一段時(shí)間，可見透明鐘罩內(nèi)壁上有小水珠，這些小水珠主要是玉米進(jìn)行______作用散發(fā)出來的。

（2）玉米幼根主要通過______區(qū)來吸收培養(yǎng)液中的營養(yǎng)成分的。

（3）若小燒杯內(nèi)是氫氧化鈉溶液，將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時(shí)間后，取玉米葉片脫色處理，滴加碘液，現(xiàn)象是______。

（4）若小燒杯內(nèi)不放任何物質(zhì)，在自然條件下，測得該密閉裝置中二氧化碳含量在24小時(shí)內(nèi)的變化曲線如圖2所示。玉米體內(nèi)有機(jī)物含量最高的時(shí)間為______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們平時(shí)吃的豆芽是種子的哪一部分發(fā)育而成（ ）

A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚軸 D. 子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析圖1~圖3,回答下列問題。

(1)圖1是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟,正確的排序?yàn)?/span>__(填字母)。

(2)圖2是視野中觀察到的口腔上皮細(xì)胞,請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出有關(guān)的結(jié)構(gòu)并寫出名稱。

(3)將圖2中的物像再放大觀察,需依次調(diào)節(jié)圖3中顯微鏡的結(jié)構(gòu)是(填標(biāo)號(hào))__。

(4)制作細(xì)胞模型是學(xué)習(xí)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的一種方法,以下是制作動(dòng)物細(xì)胞模型的方案,請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤之處。

動(dòng)物細(xì)胞模型制作方案

1塑料袋——細(xì)胞膜

2綠豆——葉綠體

3方紙盒——細(xì)胞壁

4瓊脂和水——細(xì)胞質(zhì)

5鮮葡萄——細(xì)胞核

__________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答：

（1）a和b分別表示父母的體細(xì)胞，他們的染色體數(shù)為________對(duì)。

（2）A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程，生殖細(xì)胞c、d分別叫_________和________，它們的染色體數(shù)為________條，比a、b減少__________。

（3）B的過程為____________，形成的e細(xì)胞叫__________，其內(nèi)的染色體為______對(duì)，又恢復(fù)到與______細(xì)胞一樣的數(shù)量。

（4）C過程叫______，f細(xì)胞是女兒的______細(xì)胞，其染色體為______對(duì)。

（5）由上述可以看出，人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是________的，生物體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來自______，另一條來自______，因此，后代個(gè)體具有雙親的遺傳物質(zhì)。

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