【題目】如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化,根據(jù)圖回答:
(1)a和b分別表示父母的體細(xì)胞,他們的染色體數(shù)為________對。
(2)A表示父母分別產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程,生殖細(xì)胞c、d分別叫_________和________,它們的染色體數(shù)為________條,比a、b減少__________。
(3)B的過程為____________,形成的e細(xì)胞叫__________,其內(nèi)的染色體為______對,又恢復(fù)到與______細(xì)胞一樣的數(shù)量。
(4)C過程叫______,f細(xì)胞是女兒的______細(xì)胞,其染色體為______對。
(5)由上述可以看出,人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是________的,生物體細(xì)胞中的每一對染色體都是一條來自______,另一條來自______,因此,后代個體具有雙親的遺傳物質(zhì)。
【答案】 23 精子 卵細(xì)胞 23 一半 受精 受精卵 23 體 發(fā)育 體 23 相同 父方 母方
【解析】試題分析:在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中。
(1)正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對,并有一定的形態(tài)和結(jié)構(gòu);a和b分別表示父母的體細(xì)胞,染色體數(shù)為23對;(2)在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半,正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對,因此生殖細(xì)胞c精子、d卵細(xì)胞中染色體的數(shù)目是23條,比a、b減少一半;(3)精子與卵細(xì)胞相融合形成受精卵的現(xiàn)象叫做受精,圖示中B過程是受精,e細(xì)胞是受精卵,受精卵的染色體數(shù)又恢復(fù)到父母的體細(xì)胞的染色體數(shù)目即23對,如圖所示:
;
(4)由單細(xì)胞受精卵到成體所經(jīng)歷的一系列有序的發(fā)展變化過程叫發(fā)育,圖示中C過程是由受精卵到成體的發(fā)育,f細(xì)胞為女兒的體細(xì)胞,其染色體為23對;(5)生物體細(xì)胞中的染色體一半來自父方,另一半來自母方,包含了父母雙方的遺傳物質(zhì);并且又恢復(fù)到父母體細(xì)胞中染色體的數(shù)目,這說明人類上下代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目是一定的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】水稻的抗倒伏和倒伏是一對相對性狀,顯性性狀由基因B控制,隱性性狀由基因b控制,根據(jù)有關(guān)內(nèi)容回答問題:
(1)將抗倒伏水稻作為親本進(jìn)行雜交,收集種子種下去,觀察水稻植株生長的狀況并統(tǒng)計數(shù)據(jù),將數(shù)據(jù)結(jié)果轉(zhuǎn)化成比例繪成如圖,根據(jù)圖中信息可推測是顯性性狀,親本的基因組成是___ .
(2)如果讓子代的倒伏植株與基因組成為Bb的植株進(jìn)行雜交,后代出現(xiàn)倒伏的可能性為___ .
(3)將同一稻穗的水稻種子隨機(jī)分成兩組,分別種在肥沃和貧瘠的土壤中,前者的產(chǎn)量明顯高于后者,這種變異不能遺傳給后代,原因是___ .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖某同學(xué)學(xué)習(xí)完人體的免疫功能后繪制的免疫系統(tǒng)概念圖,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:
(1)①表示人體的一道防線,其主要的組成結(jié)構(gòu)有______和黏膜等。
(2)若②和④表示免疫類型,則②其名稱是______。
(3)第三道防線由結(jié)構(gòu)③和免疫細(xì)胞組成,③的主要功能能夠產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)來抵御病原體的入侵,這種蛋白質(zhì)叫做______。
(4)70年代中期,我國制定了《全國計劃免疫工作條例》,將兒童免疫納入國家衛(wèi)生計劃。計劃免疫屬于的免疫類型是______(填序號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對生活在田野中的一株蒲公英來說,影響其生活的生態(tài)因素有( )
A. 田野里的動物、其他種類的植物、細(xì)菌、真菌、病毒等
B. 陽光、空氣、土壤、溫度、水等因素
C. A和B的總和
D. A和B的總和再加上這片田野里的其他蒲公英
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】鼠婦,又稱潮蟲、西瓜蟲(見圖),它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的地方,如石塊的下面、花盆的底部,以及放置擦地墩布的角落。當(dāng)人們移開花盆、搬開石塊或挪開墩布后,鼠婦就會很快地爬到其他隱蔽的地方去。這是光在影響它們的生活嗎?
現(xiàn)在提供10只鼠婦、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計時器、手電筒、黑紙板等實(shí)驗(yàn)材料,請你設(shè)計一個探究光照是否影響鼠婦分布的實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):________________。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土,左半側(cè)蓋上黑紙板,右半側(cè)_____,并將硬紙盒置于手電筒的光照之下;
②在硬紙盒右半側(cè)的濕泥土上放入10只鼠婦,一段時間后觀察___________,并做好記錄。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)將全部鼠婦放回________________________。
(4)進(jìn)行生物研究除了本題涉及的實(shí)驗(yàn)法以外,還有其他許多方法,例如_____(填寫出一種即可)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“以終點(diǎn)為起點(diǎn),我們仰望星空永不止步!”2018年5月,在“月宮一號”內(nèi)進(jìn)行的“月宮365”實(shí)驗(yàn)取得圓滿成功。“月宮一號”“月宮一號”實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)由一個綜合艙和兩個植物艙組成。其主要任務(wù)是研究一個生物系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)為不同代謝水平的乘員組提供生命保障,并保持系統(tǒng)穩(wěn)定。志愿者所需的氧氣、水和食物可在系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)再生,其中飼養(yǎng)的黃粉蟲以蔬菜老葉等為食,并能為人提供優(yōu)質(zhì)動物蛋白。選取部分生物繪制如圖所示示意圖。請分析回答問題。
(1)如圖表示“月宮一號”內(nèi)各生物間的相互關(guān)系,圖中有______條食物鏈。
(2)要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少______。
(3)從動物行為的獲得途徑來看,黃粉蟲取食植物的行為屬于______,黃粉蟲的發(fā)育經(jīng)過受精卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期,屬于______發(fā)育。
(4)“月宮一號”內(nèi)種植了蘑菇,蘑菇和黃粉蟲在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上都有______,都屬于真核生物。
(5)“月宮一號”內(nèi)引入了35種植物、多種動物和微生物,這主要體現(xiàn)了生物多樣性中的______的多樣性。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列哪項措施是保護(hù)生物多樣性最根本的措施?( )
A. 保護(hù)生物基因的多樣性 B. 制定相應(yīng)的法律法規(guī)
C. 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 進(jìn)行人工育種和繁育
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