【題目】栽培下列各組作物時(shí)，應(yīng)適當(dāng)多施鉀肥的一組是（　�。�
A.紅薯、馬鈴薯
B.番茄、花生
C.白菜、油菜
D.菠菜、芹菜

【答案】A
【解析】A、紅薯、馬鈴薯等含淀粉豐富，應(yīng)該多用鉀肥，符合題意；
B、番茄、花生等果實(shí)，應(yīng)該多用磷肥，能促進(jìn)其成熟，不符合題意；
CD、白菜、油菜、菠菜、芹菜等以枝葉為主的植物，應(yīng)該多用氮肥，不符合題意。
所以答案是：A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液凝固后，血塊周圍的黃色液體是（ ）。
A.血清
B.血漿
C.血細(xì)胞
D.白細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】袋鼠前肢短、后肢長，這與它的哪種運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)：

A. 行走 B. 跳躍 C. 爬行 D. 奔跑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某植物體內(nèi)的鉀的濃度遠(yuǎn)高于土壤溶液中鉀的濃度，但仍能從土壤中吸收較多的鉀．能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.細(xì)胞核
B.細(xì)胞壁
C.線粒體
D.細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，其中陰影部分表示相同點(diǎn)．下列哪一項(xiàng)可以寫在陰影部分（　�。�

A. 生來就有B. 由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得

C. 有利于生存與繁殖D. 能伴隨動(dòng)物一生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將寫有數(shù)字969的載玻片放在低倍顯微鏡下觀察，在視野中看到的物像是( )
A.699
B.696
C.969
D.966

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【題目】人體每時(shí)每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中，這一過程是通過呼吸運(yùn)動(dòng)來完成的。圖（一）為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖（二）為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖（三）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體呼吸系統(tǒng)中，[2] _____不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔。

（2）圖（三）中血液從毛細(xì)血管的4端流到5端后，其成分的變化是_____含量增多。

（3）圖（三）所示的氣體按照d方向出肺泡時(shí)，圖（一）中的[3]膈肌應(yīng)處于_____狀態(tài)，而圖（二）所示曲線中的_____段與此過程相對應(yīng)。

（4）圖（三）中a由4進(jìn)入肺泡中，要穿過_____層細(xì)胞膜。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某班40名同學(xué)進(jìn)行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動(dòng)。耳垂有無是一對相對性狀，決定有耳垂的基因（A）是顯性基因，決定無耳垂的基因（a）是隱性基因。老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了藍(lán)色、紅色卡片各兩張，其中藍(lán)色卡片代表父親，紅色卡片代表母親，兩張藍(lán)色卡片上分別寫有A、a，兩張紅色卡片上也分別寫有A、a。然后，讓每個(gè)同學(xué)隨機(jī)抽取一張藍(lán)色卡片和一張紅色卡片進(jìn)行組合。請回答下列問題。

（1）卡片代表父母體內(nèi)的____。

（2）若抽到兩張卡片，一張寫有A，另一張寫有a，則子代的性狀為_____。

（3）統(tǒng)計(jì)全班40名同學(xué)的抽取情況，預(yù)期子代無耳垂的理論值為_____。

（4）若某同學(xué)有耳垂，則他的基因型可能是_____。

（5）若某同學(xué)的基因型為Aa，請?jiān)谙聢D圓圈中畫出其體細(xì)胞內(nèi)基因A、a與染色體的關(guān)系。_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明不小心擦傷了上臂的皮膚,流出了淡黃色的液體,其傷口最深傷至(　　)
A.真皮
B.角質(zhì)層
C.生發(fā)層
D.皮下組織

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同步練習(xí)冊答案