【題目】從外形上看蚯蚓最顯著的特點是 （）

A. 有剛毛 B. 體表有黏液

C. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成 D. 身體前端有感光細(xì)胞

【答案】C

【解析】蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛，剛毛有協(xié)助運(yùn)動的作用，所以用手撫摸會有粗糙不平的感覺，A錯誤；
蚯蚓的氣體交換是通過濕潤的體壁完成的，所以體表有黏液，所以用手撫摸會有濕潤的感覺，B錯誤；
蚯蚓身體細(xì)長，約由100多個相似體節(jié)組成，因此用肉眼觀察蚯蚓的體表，可以發(fā)現(xiàn)蚯蚓體表身體由許多體節(jié)構(gòu)成，C正確；
蚯蚓的身體前段稍尖，集中了許多感光細(xì)胞，后端稍圓，在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】扁形動物比腔腸動物高等的主要原因是（　�。�

①扁形動物的身體左右對稱

②扁形動物的身體有前后、左右、背腹之分

③扁形動物有口無肛門

④扁形動物運(yùn)動更迅速、準(zhǔn)確

A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈的范圍包括（　�。�

A. 大氣圈的全部、水圈的全部、巖石圈的全部

B. 大氣圈的底部、水圈的上部、巖石圈的全部

C. 大氣圈的全部、水圈的上部、巖石圈的表面

D. 大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，主要是植物的（ ）能降低植物體表面的溫度。

A. 光合作用 B. 蒸騰作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物分類單位的說法正確的是（）

A. 最大的分類單位是門

B. 分類單位越小，所包括的生物種類越多

C. 兩種生物共有的分類單位越小，親緣關(guān)系越近

D. 分類單位越小，所包括的生物之間的共同特征越少

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中考在即，同學(xué)們在備考過程中，流經(jīng)大腦的血液中某物質(zhì)含量變化趨勢如圖所示，該物質(zhì)最可能是（　�。�

A. 尿素B. 水C. 氧氣D. 二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌細(xì)胞與綠色開花植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點是（ ）

A. 沒有細(xì)胞壁和沒有成形的細(xì)胞核 B. 沒有成形的細(xì)胞核和葉綠體

C. 沒有細(xì)胞膜和液泡 D. 沒有細(xì)胞壁和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能作為環(huán)境污染指示植物的是 ( )

A. 藻類植物 B. 苔蘚植物 C. 蕨類植物 D. 被子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“民以食為天”，人們攝食的大分子營養(yǎng)物質(zhì)，必須先分解為小分子的有機(jī)物，才能被人體細(xì)胞利用。圖1表示淀粉在消化道內(nèi)逐步分解的示意圖;圖2曲線(X、Y、Z)分別表示三大營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。請回答:

（1）圖1中的①過程發(fā)生的主要場所是圖2中的______ (填字母標(biāo)號)， 表示的物質(zhì)是_______，最終被分解為可吸收的葡萄糖。葡萄糖再經(jīng)氧化分解為人體生命活動提供______。

（2）圖2中表示蛋白質(zhì)消化過程的曲線是_______ (填“X”或“Y”或“Z”) ，判斷依據(jù)是:器官C內(nèi)的消化液中有_______ ， 可對其初步分解;從曲線X. Y、Z變化可知，消化的主要場所是D，D的內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞表面又有_______ ， 大大增加了消化的面積。

（3）吃飯時，有的同學(xué)喜歡狼吞虎咽，這不利于將食物切斷、磨碎，與__________充分混合會影響食物的消化;也有的同學(xué)喜歡大聲說笑，這樣可能會導(dǎo)致________來不及蓋住喉口，引起劇烈咳嗽，這些都是不好的飲食習(xí)慣。

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同步練習(xí)冊答案