識別概念圖回答下列問題
(1)在下列圖解中的字母后填上不同字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱.
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(2)用概念圖總結(jié)所學(xué)過的知識可以幫助我們理清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,請你以生態(tài)因素為核心內(nèi)容繪制一個概念圖.
分析:區(qū)別動物細(xì)胞與植物細(xì)胞的依據(jù)是動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.
解答:解:(1)動物細(xì)胞和植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體;不同點(diǎn):是動物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體,而植物細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體;
(2)植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里有液泡、線粒體和葉綠體,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),黃瓜的汁液來自于液泡內(nèi)的細(xì)胞液,線粒體是呼吸作用的場所,葉綠體是光合作用的場所;動物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里有線粒體.
故答案為:(1)A 動物細(xì)胞;B 細(xì)胞壁;C 細(xì)胞核;(B、C位置可換);D 細(xì)胞膜;E 細(xì)胞核;F 葉綠體;G液泡(F、G位置可換);H 線粒體;
(2)如下圖:
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點(diǎn)評:掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示的是一類真菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該圖表示的生物是真菌中的
曲霉(或霉菌)
曲霉(或霉菌)

(2)它屬于
多細(xì)胞
多細(xì)胞
生物(填單細(xì)胞或多細(xì)胞)
(3)圖中①表示的結(jié)構(gòu)是
孢子囊
孢子囊

(4)圖中標(biāo)號②③表示的結(jié)構(gòu)是
氣生菌絲和營養(yǎng)菌絲
氣生菌絲和營養(yǎng)菌絲

(5)該生物的營養(yǎng)方式是
異養(yǎng)腐生
異養(yǎng)腐生

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是
圖.
(2)結(jié)構(gòu)②是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,控制著物質(zhì)的進(jìn)出;結(jié)構(gòu)③是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
,其中儲存著遺傳信息.
(3)西瓜甘甜可口,是因?yàn)閇
5
5
]
液泡
液泡
的細(xì)胞液中含有較多的糖.
(4)圖甲中細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)⑥,你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)最可能是
葉綠體
葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖,其中A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b表示功能,①表示過程.請根據(jù)圖回答下列問題.

(1)A表示
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
,a表示細(xì)胞壁的
保護(hù)和支持
保護(hù)和支持
功能.
(2)B中含有的能量轉(zhuǎn)換器是
葉綠體
葉綠體
線粒體
線粒體

(3)C表示
細(xì)胞核
細(xì)胞核
,其中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)主要由
DNA
DNA
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
組成.
(4)在細(xì)胞形成不同組織的過程中,細(xì)胞要經(jīng)歷生長、分裂和
分化
分化

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示兩種植物,據(jù)圖回答下列問題:
(1)說說你如何區(qū)分兩類植物?
(2)根據(jù)你的理解,將下列概念用一些線及恰當(dāng)?shù)脑~語連結(jié)起來.繪成一個概念圖:
甲;乙;青蛙;陽光;農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng);消費(fèi)者;生產(chǎn)者;水;二氧化碳;有機(jī)物(如淀粉);饅頭;米 飯;人.

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