取楊樹的兩片葉A和B,將A葉片的上表皮、B葉片的下表皮分別涂上凡士林,再分別用細(xì)線拴住葉柄吊在室內(nèi).幾天后發(fā)現(xiàn),A葉片萎縮,B葉片基本保持原狀態(tài),這說(shuō)明?( 。
分析:此題考查葉子的結(jié)構(gòu)以及氣孔的分布和作用,據(jù)此回答.
解答:解:氣孔不但是氣體交換的“窗口”,而且是體內(nèi)水分散失的“門戶”.葉片表皮有兩種細(xì)胞構(gòu)成:一種是保衛(wèi)細(xì)胞,一種是表皮細(xì)胞.表皮細(xì)胞相互嵌合,形狀不規(guī)則;保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形,成對(duì)存在,中間有氣孔.由于上表皮直接接受陽(yáng)光的照射溫度比下表皮相對(duì)較高,葉片中的水分比較容易從上表皮的氣孔散失.氣孔作為蒸騰作用水分出入的門戶,如果水分蒸發(fā)過(guò)多,尤其是炎熱的夏季,會(huì)讓植物萎蔫甚至死亡,所以下表皮比上表皮氣孔多會(huì)避免該種現(xiàn)象發(fā)生.A葉片的上表皮、B葉片的下表皮分別涂上凡士林,因此A葉片萎縮,B葉片基本保持原狀態(tài).
故選:D
點(diǎn)評(píng):解題的關(guān)鍵是理解葉片的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn).
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取楊樹的兩片葉A和B,將A葉片的上表皮、B葉片的下表皮分別涂上凡士林,再分別用細(xì)線拴住葉柄吊在室內(nèi).幾天后發(fā)現(xiàn),A葉片萎縮,B葉片基本保持原狀態(tài),這說(shuō)明?


  1. A.
    角質(zhì)層可以蒸發(fā)水分
  2. B.
    角質(zhì)層不能透過(guò)水蒸氣
  3. C.
    水分經(jīng)氣孔散出
  4. D.
    氣孔主要分布在下表皮

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

取楊樹的兩片葉A和B,將A葉片的上表皮、B葉片的下表皮分別涂上凡士林,再分別用細(xì)線拴住葉柄吊在室內(nèi).幾天后發(fā)現(xiàn),A葉片萎縮,B葉片基本保持原狀態(tài),這說(shuō)明?( 。
A.角質(zhì)層可以蒸發(fā)水分B.角質(zhì)層不能透過(guò)水蒸氣
C.水分經(jīng)氣孔散出D.氣孔主要分布在下表皮

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科目:初中生物 來(lái)源:2012年福建省泉州市南安市僑光中學(xué)七年級(jí)生物知識(shí)競(jìng)賽試卷(解析版) 題型:選擇題

取楊樹的兩片葉A和B,將A葉片的上表皮、B葉片的下表皮分別涂上凡士林,再分別用細(xì)線拴住葉柄吊在室內(nèi).幾天后發(fā)現(xiàn),A葉片萎縮,B葉片基本保持原狀態(tài),這說(shuō)明?( )
A.角質(zhì)層可以蒸發(fā)水分
B.角質(zhì)層不能透過(guò)水蒸氣
C.水分經(jīng)氣孔散出
D.氣孔主要分布在下表皮

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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:單選題

取楊樹的葉兩片A和B,將A片上表面、B片下表面分別涂以凡土林,再分別用細(xì)線栓住葉柄吊在室內(nèi)。幾天后發(fā)現(xiàn)A葉片萎縮,B葉片基本保持原狀態(tài)。這說(shuō)明
①角質(zhì)層可以蒸發(fā)水分②角質(zhì)層不透水蒸氣③水分經(jīng)氣孔散出④氣孔主要分布在下表皮 
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A.①③                
B.①②③              
C.①③④          
D.②③④

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