【題目】某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片,據(jù)圖分析,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡,可能是在蓋蓋玻片時(shí),沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴

B. 圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C. 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖兩丙中①和②放大倍數(shù)的乘積

D. 下降顯微鏡的鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)該注視圖丙中的①

【答案】D

【解析】

顯微鏡的使用包括取鏡和安放、對(duì)光、觀察等步驟。圖丙中,①目鏡、②物鏡、③反光鏡。

甲圖中帶黑邊的圓圈是氣泡,可能是在蓋蓋玻片時(shí),沒(méi)有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴造成的,A正確;圖乙中的細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu),是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu),B正確;顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。即圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積,C正確;顯微鏡下降鏡筒時(shí),眼睛應(yīng)注視物鏡,即圖丙中的②,防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組利用豌豆做了“孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)”的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),并嘗試畫出了下列親本組合圖示和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格.請(qǐng)結(jié)合所學(xué),分析圖表回答問(wèn)題:

親本組合

后代表現(xiàn)

圓粒

皺粒

1和2雜交

全部為圓粒

3和5雜交

3268

3196

4和6雜交

5474

1850

(1)該小組在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證的“豌豆的圓粒和皺!钡牟煌憩F(xiàn)形式,在遺傳學(xué)上被稱為_____。

(2)通過(guò)分析圖表可知,_____屬于顯性性狀。

(3)親本4和6雜交,通過(guò)有性生殖產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)了皺粒,這種親子代之間的差異現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱之為_____

(4)已知豌豆體細(xì)胞中有7對(duì)染色體,在親本1和2雜交時(shí),親本1所形成的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)是_____。

(5)控制顯性性狀的基因用H表示,控制隱性性狀的基因用h表示,則圖示中的個(gè)體3及9的基因組成分別是_____、_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)米勒在圖中所示的a裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體,模擬了______的成分。與現(xiàn)在的大氣成分對(duì)比,缺少______。

(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)進(jìn)行火花放電模擬為其提供能量,采用b裝置的目的是模擬______。

(3)米勒在實(shí)驗(yàn)中搜集到的證據(jù)是:含有的______水溶液。

(4)米勒認(rèn)為原始生命在當(dāng)時(shí)的條件下是有可能誕生的,它的場(chǎng)所是______。

(5)米勒得出的結(jié)論是:在生命起源的進(jìn)化過(guò)程中,從______生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】紅絲帶是對(duì)HIV和艾滋病認(rèn)識(shí)的國(guó)際符號(hào),象征著我們對(duì)艾滋病病人和感染者的關(guān)心與支持。下圖所示情形中會(huì)傳播艾滋病的是( )

A. ①②③B. ①②④C. ③④⑤D. ①③⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在草原上人工種草,為防止鳥把草籽吃掉,用網(wǎng)把實(shí)驗(yàn)區(qū)罩上。后來(lái)發(fā)現(xiàn),草的葉子幾乎被蟲子吃光。造成這種現(xiàn)象的原因是( )

A. 植被被破壞 B. 環(huán)境污染 C. 缺水干旱 D. 食物鏈被破壞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與骨的長(zhǎng)粗和骨折后的修復(fù)有關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A.骨質(zhì)
B.軟骨層
C.骨髓
D.骨膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為兩個(gè)細(xì)胞顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)具有保護(hù)作用,同時(shí)還能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ]____________________。

(2)[ ]________________是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心,在生物的遺傳中具有重要作用。

(3)人體口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的_________(填“甲”或“乙”)。

(4)植物細(xì)胞最外層較厚,對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用,這層結(jié)構(gòu)叫[ ]______________。

(5)圖中植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是[ ]____________、[ ]____________、[ ]____________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在該圖中,生產(chǎn)者是___________,直接以植物為食的消費(fèi)者是_____________。該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的生物是_________。要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),該圖還缺少_______________________________。

(2)圖中不同生物之間由于_______________關(guān)系形成的鏈條式聯(lián)系,叫作食物鏈,這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接,形成的網(wǎng)狀聯(lián)系,稱為____________。該生態(tài)系統(tǒng)有_______條食物鏈,寫出此圖中貓頭鷹獲得能量最多的一條食物鏈________________________________。

(3)該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后,它們的尸體并不會(huì)大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的__________________________等生物類群。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是某校合作學(xué)習(xí)小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了人的生活需要營(yíng)養(yǎng)有關(guān)知識(shí)后,在一次小組討論會(huì)上,對(duì)自己的一些生理活動(dòng)進(jìn)行的梳理和歸納。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀后,結(jié)合圖(消化系統(tǒng)模式圖)回答下列問(wèn)題:

1)小潔說(shuō),早晨我吃了饅頭、油條和雞蛋,雞蛋中含有的蛋白質(zhì)是從圖甲中的______開始進(jìn)行化學(xué)性消化的。

2)濤濤說(shuō),不管你吃的饅頭、油條,還是雞蛋,最終經(jīng)消化后,都要到圖甲結(jié)構(gòu)中的[ ]______才能被吸收,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)是消化食物、吸收養(yǎng)料的主要場(chǎng)所。

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