【題目】根據(jù)生活回答問題:
(1)“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”,從結(jié)構(gòu)層次上看,柳葉和柳樹分別屬于_____、_____。
(2)“吃之前是綠色的,吃的時(shí)候是紅色的,吐出來的是黑色的”,這是一則關(guān)于西瓜的謎語(yǔ),請(qǐng)問綠色的部分是西瓜的_____組織,紅色的部分是西瓜的_____組織,黑色的部分是西瓜的______。
【答案】器官 植物體 保護(hù) 營(yíng)養(yǎng) 種子
【解析】
(1)植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體。
(2)組織是由眾多形態(tài)相似功能相近的細(xì)胞由細(xì)胞間質(zhì)組合成的細(xì)胞群體。植物的組織有保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織和分生組織。
(1)不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官,柳葉是由保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織和輸導(dǎo)組織等組成的器官;柳樹是由根、莖、葉組成的植物體,因此,從結(jié)構(gòu)層次上看,柳葉和柳樹分別屬于器官和植物體。
(2)植物的組織有保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、機(jī)械組織和分生組織,綠色的部分是西瓜的外果皮有保護(hù)作用,因此是西瓜的保護(hù)組織;紅色的部分是西瓜的內(nèi)果皮,儲(chǔ)存了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),因此是西瓜的營(yíng)養(yǎng)組織;黑色的部分是西瓜的種子。如圖:
。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)屬于植物細(xì)胞的是圖______。
(2)圖中B主要作用是___________。
(3)動(dòng)植物細(xì)胞都共有的結(jié)構(gòu)是________。(填字母代號(hào))
(4)圖中含有染色體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是__________(填字母代號(hào))。
(5)切西瓜時(shí),流出的液汁是___________,來自于圖中的___________結(jié)構(gòu)(填字母代號(hào))。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)選取生長(zhǎng)旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜,然后選取一片較大的帶白斑的葉片(B區(qū)是白斑區(qū),其余部分是綠色的),進(jìn)行如下處理,將E區(qū)用鋁箔上下蓋起來,D處主葉脈用小刀切斷,再將它移至陽(yáng)光下數(shù)小時(shí)。假設(shè)A、B、C、E各區(qū)域形狀大小一致,下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是
A. 將該葉片取下脫色處理后,滴加碘液,不變藍(lán)的區(qū)域有A區(qū)、B區(qū)和E區(qū)
B. 探究光合作用是否需要水,應(yīng)選取A區(qū)和C區(qū)形成對(duì)照
C. 若設(shè)置A區(qū)和B區(qū)進(jìn)行對(duì)照,目的是探究植物的光合作用是否需要葉綠體
D. 若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件,可選取C區(qū)和E區(qū)進(jìn)行對(duì)照
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蘋果在將要成熟的時(shí)候,細(xì)胞中含有葉綠體,同時(shí)還有酸澀的物質(zhì),這些酸澀的物質(zhì)和葉綠體分別存在于細(xì)胞的。( )
A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞壁 D. 液泡
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)進(jìn)行芽接實(shí)習(xí)時(shí),結(jié)果是接上去的芽沒成活,最有可能的原因是接穗與砧木的哪一部分沒有緊貼在一起( 。
A. 韌皮部 B. 形成層 C. 木質(zhì)部 D. 髓
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“龜兔賽跑”的故事大家都很熟悉,在賽跑時(shí),烏龜與兔子的運(yùn)動(dòng)方式分別是( )
A. 奔跑、奔跑 B. 爬行、奔跑 C. 爬行、游泳 D. 奔跑、跳躍
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