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綠色植物進行光合作用的原料是________和________．

二氧化碳    水
分析：綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，據此答題．
解答：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．
故答案為：二氧化碳；水
點評：要真正理解光合作用的概念、公式等相關知識，只有理解了才會靈活運用，這部分內容絕對不能死記硬背．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?嘉禾縣一模）綠色植物進行光合作用的場所和不可缺少的條件分別是葉綠體和光
√
√
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一種盆栽的“銀心”黃楊作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和白色部分界線清晰．他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：
（1）在透明塑料袋中放置氫氧化鈉的用途是
吸收二氧化碳
吸收二氧化碳
．
（2）請你設計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結果的影響：
將盆栽的“銀心”黃楊放在黑暗處一晝夜
將盆栽的“銀心”黃楊放在黑暗處一晝夜
．
（3）將實驗裝置處理好之后，放到陽光下4小時，同時摘下葉片A、B，標記、脫色、清洗處理，然后滴加碘液，觀察實驗結果：葉片A綠色部分和白綠色部分的結果比較，表明
葉綠體是光合作用的場所
葉綠體是光合作用的場所
；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結果比較，表明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料
；由此我們可以指導菜農在大棚內適當增加
二氧化碳
二氧化碳
含量以提高蔬菜產量．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?資陽）請你和下列同學一起進行科學探究．
Ⅰ．某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時，設計了右圖所示的實驗裝置．他們進行了如下實驗操作：
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時；
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時；
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉；
④分別對葉片進行脫色、碘液處理，觀察．其現象為：甲裝置的葉片不呈藍色，乙裝置的葉片呈藍色．
請你根據以上實驗，回答下列問題：
（1）請你為該實驗提出探究問題：
二氧化碳是光合作用的原料么
二氧化碳是光合作用的原料么
？
（2）步驟①的目的是
將葉片內原有的淀粉運走耗盡
將葉片內原有的淀粉運走耗盡
．
（3）如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置，蠟燭將很快熄滅，產生這一現象的原因是植物在進行呼吸作用時要
吸收氧氣
吸收氧氣
．
（4）若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分，則需做的改動是
②
②

①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
Ⅱ．小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中，選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚，A魚用細線捆住背鰭，B魚用細線捆住尾鰭，C魚不作處理．將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察．
（1）小林在實驗中設置了
兩組
兩組
組對照實驗．
（2）小林通過探究能得出的結論之一是：尾鰭具有
控制魚體前進方向
控制魚體前進方向
的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?洛江區(qū)模擬）上題（28題）的實驗結果說明植物的光合作用需要（　�。�
（28題：為探究綠色植物進行光合作用的有關問題，張強選擇一種盆栽的銀邊天竺葵（葉的邊緣因缺少葉綠素而呈現銀白色）作為實驗材料（如圖）．將此裝置經暗處理、光照后，取下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液，發(fā)現整個葉片）

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色植物進行光合作用不需要下列哪一條件？（　�。�

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