在生態(tài)系統(tǒng)中，______是生產(chǎn)者，能通過(guò)______制造有機(jī)物，______是消費(fèi)者，它們直接或間接的以______為食，______是分解者，這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分．
生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，動(dòng)物直接或間接以植物為食，是消費(fèi)者，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)． 
故答案為：綠色植物；光合作用；各種動(dòng)物；綠色植物；細(xì)菌和真菌
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題：
細(xì)菌是大地的清潔工，地球上每時(shí)每刻都有數(shù)不盡的有機(jī)體死亡，其中有不到10%的落葉及10%以下的死亡植物被動(dòng)物吃掉，剩下部分就成為真菌和細(xì)菌的食物．如果沒有這些細(xì)菌和真菌，特別是人們常說(shuō)的腐生細(xì)菌，動(dòng)物不能消化的物質(zhì)就會(huì)不斷堆積，長(zhǎng)此以往，地球就可能被死去的動(dòng)植物的尸體垃圾所堆滿，人和其他生物體沒有存身之地．
然而，也有許多細(xì)菌安居在人的身體上，如人的口腔里面食物殘?jiān)羌?xì)菌的良好營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，人口腔內(nèi)的溫度又適宜細(xì)菌繁殖，所以，常有各種球菌、乳酸桿菌、芽孢桿菌等生存．這些細(xì)菌分解食物后產(chǎn)生許多有機(jī)酸，會(huì)損壞牙齒．因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成飯后漱口，睡前刷牙的好習(xí)慣．
（1）根據(jù)以上資料，請(qǐng)分析細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？
細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
．
（2）有人說(shuō)：“細(xì)菌能使人類患病，對(duì)人類是有害的．”你認(rèn)為這句話對(duì)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明
不對(duì)，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等
不對(duì)，如甲烷菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一幅簡(jiǎn)單的自然界的物質(zhì)循環(huán)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）綠色植物利用光能，把吸收來(lái)的
二氧化碳和水
二氧化碳和水
轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存
能量
能量
的有機(jī)物，促進(jìn)植物生長(zhǎng)．
（2）綠色植物為動(dòng)物提供了食物．這樣，植物制造的有機(jī)物又轉(zhuǎn)移到了
動(dòng)物
動(dòng)物
體內(nèi)．
（3）動(dòng)物、植物的遺體被
腐生細(xì)菌、真菌
腐生細(xì)菌、真菌
等分解生成的
二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽
二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽
，又成為植物制造有機(jī)物的原料．由此可見，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

分析如圖：
（1）此食物網(wǎng)屬于草原生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終都來(lái)自于
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
．
（2）圖中生產(chǎn)者是
草
草
．從營(yíng)養(yǎng)方式來(lái)看，它是
自養(yǎng)
自養(yǎng)
生物．
（3）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
．其中，兔與草、鷹與鼠是
捕食
捕食
關(guān)系．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，
腐生細(xì)菌、真菌
腐生細(xì)菌、真菌
等能將動(dòng)物、植物的遺體分解為無(wú)機(jī)物，因此充當(dāng)分解者角色．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圓明園遺址公園是距北京市中心最近的、較為完善的濕地生態(tài)景觀．這里生存著多種植物，如多種水草、荷、蘆葦?shù)�；還生活著蝗蟲、魚類、蛙、野化的家貓等動(dòng)物和一些腐生生活的細(xì)菌和真菌等微生物．回答以下問(wèn)題：
（1）腐生生活的細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中所屬的成分是
 
．
（2）對(duì)動(dòng)物類群進(jìn)行解剖分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)各類功物的消化道內(nèi)容物如下表（√表示有此類殘骸）根據(jù)表格所列關(guān)系，寫出一條（野化的）家貓能得到能量最多的食物鏈
 
．

        • 


        
動(dòng)物類群
消化道內(nèi)容物
        

        
植物
蝗蟲
魚類
蛙
鳥類
        

        
蝗蟲
√




        

        
魚類
√




        

        
蛙

√
√


        

        
鳥類

√
√
√

        

        
野化的家貓


√
√
√（3）近年來(lái)，圓明園遺址公園為了改善水系景觀，有計(jì)劃地清除多種野生植物，擴(kuò)大荷花等幾種觀賞植物的種植面積，此舉對(duì)提高圓明園濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是
         
        （填“有利”或“不利”）的．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
        

						
        精英家教網(wǎng) 如圖是南瓜個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的圖解．
        （1）在生態(tài)系統(tǒng)中，南瓜屬于
         
        ．
        （2）[2]南瓜種子是由[6]中
         
        發(fā)育而來(lái)．
        （3）與玉米種子相比較，南瓜種子有
         
        片子葉，
         
        （填“有”或“無(wú)”）胚乳．
        （4）
         
        、
         
        和
         
        都是南瓜種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件．
        （5）準(zhǔn)備移栽的南瓜秧，根部總是帶著一個(gè)土坨．原因之一是為了避免損傷
         
        ，保證移栽后南瓜秧仍能正常生長(zhǎng)．
        （6）南瓜是一種蔓生2草本植物，植株[4]中再長(zhǎng)出的新莖、葉都是由
         
        發(fā)育成的．
        （7）圖中[5]到[6]的過(guò)程，叫做
         
        ．
        （8）有的南瓜花不會(huì)結(jié)果，請(qǐng)你解釋原因：
         
        ．
        

			
        

			
        
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