20世紀(jì)80年代，美國(guó)科學(xué)家模擬生物圈建造了“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)基地，幾位科學(xué)家在里面生活、工作，過著完全自給自足的生活，但后來(lái)實(shí)驗(yàn)宣布失�。治鍪〉闹匾蚓褪且M(jìn)的生物主要是生產(chǎn)者，而動(dòng)物的種類和數(shù)目都較少，尤其是傳粉的昆蟲死去了，有些植物就只開花不結(jié)果；由于動(dòng)物的種類和數(shù)量的減少，植物很少被動(dòng)物取食，使物質(zhì)循環(huán)受阻．
“生物圈Ⅱ號(hào)”失敗的原因給你怎樣的啟示？
解：生物圈是指地球上所有的生物與其環(huán)境的總和．生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)物是消費(fèi)者，是食物鏈中主要環(huán)節(jié)之一，在維持生態(tài)平衡中起著重要的作用；動(dòng)物作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)．這些有機(jī)物在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì)．可見，動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系．動(dòng)物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍．如蒼耳果實(shí)表面的鉤刺掛在動(dòng)物的皮毛上．
因此，“生物圈Ⅱ號(hào)”失敗的原因給我們?cè)醯膯⑹臼牵荷锶κ且粋�(gè)統(tǒng)一的整體，動(dòng)物在生物圈中有著重要的作用，體現(xiàn)在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉和傳播種子等方面．
故答案為：生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，動(dòng)物在生物圈中有著重要的作用，體現(xiàn)在維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉和傳播種子等方面
分析：此題資料分析題，一是考查資料分析的能力，二是考查的是生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體和動(dòng)物在生物圈中作用．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是理解資料中的信息從中尋找解題線索，提取有利于解題的信息，與所學(xué)知識(shí)建立鏈接，并用所學(xué)知識(shí)解釋問題，從而得出答案．
