人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位和血液流經(jīng)肺泡外毛細(xì)血管時(shí)血液中二氧化碳的含量變化分別是( 。
A、肺泡,增多B、組織細(xì)胞,減少C、肺泡,減少D、組織細(xì)胞,增多
分析:肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換,是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
解答:解:細(xì)胞通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用,進(jìn)入細(xì)胞周圍毛血管的血液中,通過(guò)血液循環(huán),到達(dá)肺泡周圍的毛細(xì)血管,再通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用,進(jìn)入肺泡,通過(guò)肺的通氣,經(jīng)呼吸道將氣體呼出體外,故人體產(chǎn)生二氧化碳的部位是組織細(xì)胞.
  當(dāng)血液流經(jīng)肺泡的時(shí)候,肺泡中氧的濃度高,周圍血液中二氧化碳濃度高,這樣肺泡和周圍血液進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡,肺泡中的氧氣擴(kuò)散到周圍血液,這樣周圍血液氧氣的濃度增加,二氧化碳濃度降低.
故選:B
點(diǎn)評(píng):熟知肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?鎮(zhèn)江)如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時(shí),用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時(shí),夾緊A管的橡皮管.進(jìn)行多次后,
B
B
(填“A”或“B”)試管內(nèi)的石灰水變渾濁了.證明呼出的氣體中含
較多的二氧化碳
較多的二氧化碳

(2)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是
對(duì)照(或?qū)Ρ龋?/div>
對(duì)照(或?qū)Ρ龋?/div>.
(3)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是
C
C

A.血液   B.肺泡   C.細(xì)胞   D.氣管
(4)在呼吸時(shí),由于肋間肌和膈肌收縮,胸廓擴(kuò)大,氣體就被
吸入
吸入
;當(dāng)
肋間肌
肋間肌
膈肌
膈肌
舒張,胸廓變小時(shí),氣體就被呼出.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?樂(lè)山三模)如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣,吸氣時(shí),用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時(shí),夾緊A管的橡皮管.進(jìn)行多次后,
B
B
(填“A”或“B”)試管內(nèi)的石灰水變渾濁了.證明呼出的氣體中含有較多的
二氧化碳
二氧化碳

(2)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是
對(duì)照
對(duì)照

(3)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是
C
C
              
  A.血液   B.肺泡   C.細(xì)胞   D.氣管.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)呼出的二氧化碳是最初產(chǎn)生于( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖A所示:人體呼吸時(shí)與肺泡有關(guān)的氣體交換如圖B.下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較.請(qǐng)分析回答:
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察圖A推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是

(2)設(shè)置乙試管的目的是
對(duì)照
對(duì)照

(3)分析圖B得出,a代表的物質(zhì)是
二氧化碳
二氧化碳
,血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后,血液和組織細(xì)胞間進(jìn)行了氣體交換,其成分變化是
氧氣
氧氣
氣體含量增加.
(4)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是
C
C

A 血液   B 肺泡     C 細(xì)胞    D 氣管.

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