【題目】一朵花的哪部分被昆蟲(chóng)吃掉后，就不能結(jié)出果實(shí)

A．花瓣

B．花托

C．雄蕊

D．雌蕊

【答案】D

【解析】花的結(jié)構(gòu)包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊幾部分�；ūB接莖和花；花托是供花各部分著生的部位；萼片在花開(kāi)放以前保護(hù)花蕊；花瓣有保護(hù)花蕊和吸引昆蟲(chóng)的作用；雄蕊由花絲和花藥組成，花絲支持花藥，花藥中有花粉；雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，柱頭接受花粉，花柱連接柱頭和子房，子房將來(lái)發(fā)育成果實(shí)�？梢�(jiàn)若雌蕊的子房受到損害后，就不能結(jié)出果實(shí)和種子。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）觀察A、B的發(fā)育過(guò)程，最明顯的區(qū)別是B的發(fā)育多了_______階段，B的發(fā)育方式為___。

（2）C的生殖發(fā)育主要在____中完成，它的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷受精卵→_____→幼蛙→成蛙四個(gè)階段，這種發(fā)育方式為____。

（3）圖D所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[①]___ 。圖E中，胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是[____]子宮。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察的兩種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)用顯微鏡觀察甲和乙時(shí)，對(duì)好光后，尋找物像時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)⑦______和________使鏡筒上升或下降，從而得到清晰的物像．

（2）據(jù)圖判斷：圖甲為______細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，乙為______細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，理由是甲細(xì)胞含有①______、④_______、⑥_______．

（3）當(dāng)我們吃鴨梨時(shí)會(huì)感到脆甜多汁，這些甜的物質(zhì)存在于細(xì)胞[ ]_______中．

（4）在細(xì)胞結(jié)構(gòu)中遺傳物質(zhì)在于[ ]_______中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題

(1)具有放大物像功能的結(jié)構(gòu)[1] _______[6]___________。

(2)轉(zhuǎn)動(dòng)[3]________和[5] _________。就能使[2]_________上升或下降。

(3)調(diào)節(jié)光線的結(jié)構(gòu)是[13]____________ 和[10] ____________。

(4)玻片標(biāo)本應(yīng)放在[11]_________ 上，并用 [9]_________壓住，標(biāo)本要正對(duì)[8]________的中心。

(5)小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)“e”字，則玻片上寫(xiě)的字是_____________ 。

(6)小剛在視野的左上方看到一個(gè)細(xì)胞，他想把細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本朝 _______________方移動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是生活中常見(jiàn)的幾種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:

（1）以上生物中,靠孢子繁殖后代的植物是______；用花、果實(shí)、種子作為分類的重要依據(jù)的植物是________；屬于脊椎動(dòng)物的是__________。（填字母）

（2）C是昆蟲(chóng)，但它的體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié)，因此在分類上C屬于________動(dòng)物。

（3）E之所以能夠在水中生活，一是能靠__________來(lái)獲取食物和防御敵害；二是它的呼吸器官是_______，能在水中呼吸。

（4）A屬于兩棲動(dòng)物,兩棲動(dòng)物是由水生向陸生的過(guò)渡類型。它的生殖和幼體發(fā)育必須在_______進(jìn)行，它的發(fā)育方式是___________。

（5）F在飛行時(shí)需要巨大的能量，所以，它特有的呼吸方式是_____________。

（6）G是通過(guò)肌肉與________的配合，讓身體蠕動(dòng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)此圖回答：

（1）用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[ ]__________和[ ]__________．

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒升降幅度很小的結(jié)構(gòu)是[ ]__________．

（3）接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[ ]__________．

（4）把玻片標(biāo)本放在[ ]__________ 上后，要用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)[ ]__________的中央．

（5）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物象；此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為[ ]的部件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過(guò)__________形成B，在此過(guò)程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò)_________形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作的主要步驟，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）滴在潔凈載玻片中央的液體a是___________，目的是_________________。

（2）未經(jīng)染色的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片放在低倍鏡下觀察時(shí)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)不夠清晰，需滴加_______進(jìn)行染色。染色后的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，著色最深的是________，該結(jié)構(gòu)內(nèi)含________物質(zhì)。

（3）蓋蓋玻片時(shí)，正確的方法：讓蓋玻片的________先接觸水滴，然后緩緩放平，這樣做的目的是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問(wèn)題:

材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過(guò)去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬(wàn)平方千米,2007年9月為413萬(wàn)平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象:地球在變暖。

(1)圖_____所示為北極狐。推測(cè)理由是____________。

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說(shuō)明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與其________相適應(yīng)。

(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請(qǐng)你預(yù)測(cè)北極狐的命運(yùn)將會(huì)怎樣?________。

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________________(至少答出兩項(xiàng))。

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