在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，小勇使用的是10×目鏡和20×物鏡，小明使用的是10×目鏡和45×物鏡．小明看到的與小勇不同的是（　�。�
A．視野亮度明顯增加B．視野范圍明顯擴(kuò)大
C．看到的細(xì)胞圖象變小D．看到的細(xì)胞數(shù)目減少
在顯微鏡下看到的物像放大的倍數(shù)為目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)的積，即物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)．如果顯微鏡的放大倍數(shù)增加，視野中細(xì)胞的體積變大，細(xì)胞的數(shù)目則減少；如果顯微鏡的放大倍數(shù)減小，視野中細(xì)胞的體積變小，細(xì)胞的數(shù)目增多．依題意，小勇使用的是10×目鏡和20×物鏡，物像放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)=10×20=200（倍）；小明使用的是10×目鏡和45×物鏡，物像放大倍數(shù)比小勇物像放大倍數(shù)要大．因此，小明看到的與小勇不同的是視野中看到的物像，細(xì)胞數(shù)目減少，細(xì)胞個(gè)體增大．
故選D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?聊城）某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后，提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1-3號(hào)的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步；
第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹(shù)林，第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路帶，第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái)，并約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量．
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多
不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多
．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是
檢測(cè)的環(huán)境不同
檢測(cè)的環(huán)境不同
．在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室”，其目的是
控制變量
控制變量
．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù)，請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域．

（4）圖乙是根據(jù)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量
不同
不同
．
（5）該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境只放了一套實(shí)驗(yàn)器具，你認(rèn)為這樣是否科學(xué)？
不是，偶然性太大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
不是，偶然性太大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
．
（6）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車(chē)輛能污染空氣”的結(jié)論，這一結(jié)論的得出源于把
1、2
1、2
號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照試驗(yàn)．根據(jù)這一結(jié)論，保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？
鼓勵(lì)少乘車(chē)，多騎自行車(chē)或步行，多植樹(shù)造林．
鼓勵(lì)少乘車(chē)，多騎自行車(chē)或步行，多植樹(shù)造林．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

顯微鏡序號(hào) 目 鏡 物 鏡
甲 15×40×
乙 10×40×
丙 10×10×
丁 15×10×
（1）已知有一臺(tái)顯微鏡，其目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有40×，則這臺(tái)顯微鏡可以把物體放大
400
400
倍．
（2）使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的正確步驟是：
④③②①
④③②①
．
①收放 ②觀察 ③對(duì)光 ④取鏡安放
（3）如果用這臺(tái)顯微鏡觀察寫(xiě)著“上”的玻片，視野內(nèi)看到的是：
．
（4）用上列四種不同的顯微鏡鏡頭組合來(lái)觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片在顯微鏡視野中看到細(xì)胞最多的是：
丙
丙
顯微鏡．
（5）根據(jù)“觀察植物細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中的“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”，請(qǐng)回答：
①在載玻片的中央滴入一滴
清水
清水
．
②在蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)使蓋玻片的
一側(cè)
一側(cè)
先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕放下，這是為了防止
產(chǎn)生氣泡
產(chǎn)生氣泡
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（8分）某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

     第一步：取3片背面標(biāo)有格線（如下圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1—3號(hào)的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋。

     第二步：第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹(shù)林，第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路旁，第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái)，并約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室。

     第三步：用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量。

（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是______________。

（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是___________。在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室”，其目的是________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù)，請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域。

（4）圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量_______________。

（5）該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境中只放了一套實(shí)驗(yàn)器具，你認(rèn)為這樣是否科學(xué)___________。

（6）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車(chē)輛能污染空氣”的結(jié)論，這一結(jié)論的得出源于把___________號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。根據(jù)這一結(jié)論，保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？___________________

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科目：初中生物 來(lái)源：2014屆河南西華址坊中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)題。（20分）

顯微鏡序號(hào) 目鏡 物鏡

甲       15×  40×

乙       10×  40×

丙       10×  10×

丁       15×  10×

1．已知有一臺(tái)顯微鏡，其目鏡上標(biāo)有10×，物鏡上標(biāo)有40×，則這臺(tái)顯微鏡可以把物體放大＿＿＿倍。（2分）

2．使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本的正確步驟是：＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

①收放②觀察③對(duì)光④取鏡安放

3．如果用這臺(tái)顯微鏡觀察寫(xiě)著“上”的玻片，視野內(nèi)看到的是：__________。（2分）

4．用上列四種不同的顯微鏡鏡頭組合來(lái)觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片

在顯微鏡視野中看到細(xì)胞最多的是：_________________顯微鏡。（2分）

5、根據(jù)“觀察植物細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中的“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”，請(qǐng)回答：

（1）在載玻片的中央滴入一滴＿＿＿＿＿＿。（2分）

（2）在蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)使蓋玻片的＿＿＿＿先接觸載玻片上的水滴，然后輕輕放下，這是為了防止＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）

6．請(qǐng)畫(huà)出植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖及標(biāo)各部分結(jié)構(gòu)名稱(chēng)：(6分）

 

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科目：初中生物 來(lái)源：2013年山東省聊城市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后，提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1-3號(hào)的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步；
第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹(shù)林，第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路帶，第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái)，并約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量．
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是______．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是______．在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室”，其目的是______．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù)，請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域．

（4）圖乙是根據(jù)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量______．
（5）該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境只放了一套實(shí)驗(yàn)器具，你認(rèn)為這樣是否科學(xué)？______．
（6）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車(chē)輛能污染空氣”的結(jié)論，這一結(jié)論的得出源于把______號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照試驗(yàn)．根據(jù)這一結(jié)論，保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？______．

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