【題目】人體的免疫細(xì)胞是淋巴細(xì)胞,其分泌物能夠促進(jìn)淋巴細(xì)胞生成的腺體是( 。
A. 垂體 B. 胸腺 C. 腎上腺 D. 甲狀腺
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】呼出氣體和吸入氣體相比,其變化是( )
①溫度升高、谒衷黾印、垩鯕夂柯栽黾印、苎鯕夂看笤觥、荻趸己吭黾
A. ①②④ B. ①②⑤
C. ②③⑤ D. ①③④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是蠶豆、煙草和莧菜的種子在見光和不見光條件(其他條件均適宜)下的發(fā)芽率,據(jù)表中數(shù)據(jù)判斷,下列說法正確的是( )
蠶豆 | 煙草 | 莧菜 | |
見光 | 97.1% | 98.5% | 1.8% |
不見光 | 96.8% | 2.4% | 96.6% |
A.光是影響植物種子萌發(fā)的必要條件
B.光可以促進(jìn)莧菜種子的萌發(fā)
C.在生產(chǎn)中,播種煙草種子時(shí)應(yīng)該埋在土壤里
D.光幾乎不影響蠶豆種子的萌發(fā)
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【題目】胰島分泌的胰島素隨血液運(yùn)到全身,發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。這種調(diào)節(jié)屬于( )
A. 自動(dòng)調(diào)節(jié) B. 神經(jīng)調(diào)節(jié) C. 激素調(diào)節(jié) D.免疫調(diào)節(jié)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】幼年黑猩猩隨年長的黑猩猩學(xué)習(xí)用石頭敲開堅(jiān)果.跟這種行為類似的是( 。
A. 孔雀開屏 B. 公雞打鳴 C. 鸚鵡學(xué)舌 D. 大雁南飛
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【題目】綠色植物葉片的表皮上分布有氣孔(如圖)。氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”也是氣體交換的“窗口”。它是由一對保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔。奇妙的是保衛(wèi)細(xì)胞的形狀和大小是能夠調(diào)節(jié)的,氣孔既能張開又能閉合。請回答下列問題:
(1)干旱環(huán)境中,大多數(shù)綠色植物的氣孔是縮小或閉合的。這有利于_______________,此狀態(tài)下,綠色植物的光合作用強(qiáng)度會(huì)______,原因是________________________。
(2)小明推測:綠色植物的氣孔的狀態(tài)可能和保衛(wèi)細(xì)胞的吸水與失水有關(guān),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①撕取菠菜葉下表皮,將其在清潔載玻片上的一滴清水中展平,蓋上蓋玻片制成臨時(shí)裝片,立即放在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。
②接著,從蓋玻片的一側(cè)滴入一定濃度的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)幾次后,再在顯微鏡下觀察氣孔的狀態(tài)。
請根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①中觀察到氣孔的狀態(tài)是____________的;②中觀察到氣孔的狀態(tài)是_________的。
(3)光照等條件適宜時(shí),大多數(shù)植物葉片上的氣孔是張開的,植物細(xì)胞通過氣孔吸收大氣中的_________合成有機(jī)物的同時(shí)釋放______。因此,為了緩解溫室效應(yīng),應(yīng)該__________________。
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【題目】某生物小組依據(jù)氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳的特點(diǎn),探究“二氧化碳是綠色植物光合作用的原料”,設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案。
步驟一:將大小、生長狀態(tài)基本相同的三株同種天竺葵枝條放在黑暗處一晝夜。
步驟二:將處理后的枝條分別放入甲、乙、丙三套裝置中(裝置大小一樣),裝置中的液體充足且等量,如圖所示。
步驟三:將三套裝置同時(shí)移到光下照射三小時(shí)后,從甲、乙、丙三個(gè)裝置的枝條上各摘取一片葉,依次標(biāo)記①、②、③,分別進(jìn)行酒精脫色、清水沖洗、碘液染色,然后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(1)為探究植物光合作用,實(shí)驗(yàn)中有______組對照實(shí)驗(yàn),如果以二氧化碳為變量,圖中裝置______可作為一組對照實(shí)驗(yàn)。
(2)葉片經(jīng)過碘液染色后,①、②、③葉片的顏色變化分別為:(填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”。①______:②______:③______。
(3)該小組想把上述實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn),用來探究“光是光合作用的條件”,他們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)一組對照實(shí)驗(yàn)?______。(選用最簡單的方法)
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