【題目】綠色植物維持生物圈碳——氧平衡的主要生理作用是 ( )

A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸騰作用 D. 吸收作用

【答案】A

【解析】試題分析：光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣，以維持大氣中的碳---氧平衡，A正確；呼吸作用是不斷地吸收氧氣釋放二氧化碳，會使大氣中二氧化碳越來越多，氧氣越來越少，不能維持二者的平衡，B錯誤；蒸騰作用，能增加大氣的濕度，與碳---氧平衡無關(guān)，C錯誤；吸收作用指的是植物的根從土壤中吸收水和無機鹽，與大氣中碳---氧平衡無關(guān)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過研究認(rèn)為，人類的進化歷程可分為南方古猿、________、________、________等階段．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動，設(shè)計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行。請據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來自植物的______；

（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖_____。（設(shè)計3組不同環(huán)境溫度，如0℃，25℃，50℃）

（3）_____是植物體進行蒸騰作用的主要器官。該結(jié)論可以通過____組對照得出。

（4）圖D表示葉片的橫切面，[____]____是植物體與外界氣體交換的通道，也是蒸騰失水的門戶，主要分布在葉片的____表皮（填“上”或“下”）。它的開閉受_____控制。2和3組成葉肉屬于____組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用開水燙番茄，能從其表面撕下一層皮，這層皮主要屬于上皮組織。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物的繁殖方法，屬于有性生殖的是

A. 用月季花的枝條進行繁殖 B. 用水稻的種子進行繁殖

C. 用馬鈴薯的塊莖進行繁殖 D. 用秋海棠的葉進行繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物和人體的四種基本組織是 ______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細胞圖像，仔細觀察并從像A變成B是做了怎樣的處理？

①低倍鏡換成了高倍鏡 ②向右下移動了玻片 ③向左上移動了玻片 ④把大光圈換成了小光圈

A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天人們常將新鮮果蔬用保鮮袋封好放入冰箱冷藏，其原理不包括（ ）

A. 有利于保持果蔬的水分

B. 低溫條件下不利于呼吸作用，有機物消耗減慢

C. 冰箱內(nèi)氧氣稀少不利于呼吸作用，有機物消耗減慢

D. 低溫能夠抑制細菌的繁殖，果蔬不容易腐爛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在設(shè)計探究實驗時，下列選項不能作為對照的是（　�。�

A. 25℃和0℃ B. 有光和無光 C. 0℃和干燥 D. 干燥和濕潤

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