【題目】下圖是普利斯特利的經(jīng)典實驗，請據(jù)圖回答：

（1）如果以植物作為變量，有兩組對照實驗，分別是甲與_______、丙與________。

（2）實驗證明，植物能通過_________作用維持生物圈中的碳-氧平衡。

（3）由于化石燃料的大量使用，導(dǎo)致______氣體大量增加，全球溫室效應(yīng)增強。請你寫出一條可有效減緩溫室效應(yīng)的措施：____________________。

【答案】（1）乙；丁

（2）光合

（3）二氧化碳；植樹造林、減少污染物排放、綠色出行、節(jié)約能源等都可以

【解析】

試題分析：對照試驗的原則是實驗變量的唯一性，如果以植物作為變量，上圖甲和乙可組成一組對照試驗，實驗的變量是有無植物。丙和丁可組成一組對照試驗，變量是有無植物。光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程。植物的光合作用維持了自然界的談樣平衡。空氣中二氧化碳含量的急劇增長是大量化石燃料的燃燒造成的，也就是說碳的燃燒造成的。要想減少二氧化碳的排放，就要減少化石燃料的使用開發(fā)新能源，如太陽能、潮汐能等。植樹造林、減少污染物排放、綠色出行、節(jié)約能源等都可以有效減少溫室效應(yīng)的發(fā)生。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請閱讀下列資料，回答有關(guān)問題。

南瓜在中國各地都有栽種。嫩果味甘適口，是夏秋季節(jié)的瓜菜之一。老瓜可作飼料或雜糧，所以有很多地方又稱為飯瓜。在西方南瓜常用來做成南瓜派，即南瓜甜餅。南瓜瓜子可以做零食。南瓜開花的時候，蜜蜂或蝴蝶成了它的座上�？�，從而解決了傳宗接代的問題。將多個品種的南瓜經(jīng)過人工處理，還可形成令人炫目的一棵多種“瓜”的現(xiàn)象，極富觀賞性。

（1）資料中，“解決了傳宗接代的問題”的含義是完成了________過程，一棵多種“瓜”的現(xiàn)象是通過__________實現(xiàn)的。

（2）在大棚內(nèi)種植南瓜，由于缺少蜜蜂等昆蟲，可采取_________________的措施來保證南瓜的產(chǎn)量。

（3）不同的無機鹽對植物的作用是不一樣的，在南瓜的幼苗期可多施________，在南瓜的開花結(jié)果期，應(yīng)多施_______。

（4）在種植南瓜的時候，農(nóng)民伯伯選用粒大飽滿的種子，原因是________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人平靜時的胸圍長度是85cm，盡力吸氣時的胸圍長度是95cm，盡力呼氣時的胸圍長度是83cm，這個人的胸圍差是

A．2cm B．8cm C．10cm D．12cm

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右表是甲、乙、丙、丁四種食物（各100克）的主要成分，據(jù)表分析可知（ ）

A．夜盲癥患者應(yīng)多吃食物甲

B．表中所列成分中能提供能量的只有糖類

C．壞血病患者應(yīng)多吃食物乙

D．食物丁更有助于病人傷口修復(fù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)注健康，善待生命．請根據(jù)下列資料回答問題

據(jù)調(diào)查我國的近視眼發(fā)病率高居世界第二位，尤其是近幾年來，近視逐漸低齡化，且呈逐年上升趨勢，這引起了人們對學(xué)生用眼衛(wèi)生的高度關(guān)注．如圖是近視眼成像示意圖，請據(jù)圖回答

（1）眼球成像過程中，起主要調(diào)節(jié)作用的結(jié)構(gòu)是[_________]_________；無色透明可透過光線的結(jié)構(gòu)是[_________]_________，該結(jié)構(gòu)如果發(fā)生了病變，可通過_________的醫(yī)療手段使患者重見光明．

（2）物像只有落在[_________]_________ 上，我們才能看到清楚的物體，近視眼可以配戴裝有_________鏡的眼鏡加以矯正

（3）某人眼球結(jié)構(gòu)完整無損，但是看不見周圍的物體，則發(fā)生病變的部位可能_________．

（4）汽車司機看見紅燈將車停下，這屬于_________反射，該反射的神經(jīng)中樞位于_________．如果晚上開車，兩位司機相向而行，其中一位司機沒將遠(yuǎn)光燈改為近光燈，會使對面司機發(fā)生一時性眼前漆黑，這是由于_________縮小引起的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類從哪里來？我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢？以下是“人的由來”的相關(guān)概念圖，請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題。

（1）在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~：

A B

（2）產(chǎn)生精子的器官是 ．B的形成發(fā)生在 內(nèi)。胎兒是在母體的 中發(fā)育。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的物質(zhì)循環(huán)片刻不停地進行著，分析下圖回答問題：

（1）綠色植物利用空氣中的二氧化碳和根吸收的____________，進行光合作用，合成_________，為生物圈中的生物提供食物來源。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌和真菌將有機物分解成無機物，利用該過程獲得生命活動所需的________，它們在物質(zhì)循環(huán)中的角色是_________。

（3）一堆干草堆放久了，會被細(xì)菌和真菌逐漸分解。如果被羊吃了，會在羊體內(nèi)快速分解。這表明動物在物質(zhì)循環(huán)中的作用是_______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體血液循環(huán)簡圖，請根據(jù)圖回答:

（1）圖中1、2、3、4表示心臟各腔．3是_______血液從A端流到B端，血液類型發(fā)生的變化是由____血變成__________血，此循環(huán)是_____循環(huán)。

（2）在1和2、3和4之間，存在著具有防止血液倒流的瓣膜，它們都是__________，2和C，4和A之間，也存在著防止血液倒流的瓣膜，它們是________________。

（3）與2相連的血管是__脈，與1相連的血管是__。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】許多生物的生長發(fā)育都是從一個細(xì)胞——受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成了組織（如圖所示）。

請認(rèn)真看圖并分析回答：

（1）圖中①②③表示的是細(xì)胞________的過程，④表示的是細(xì)胞________的過程。

（2）圖中C所示的是________組織，人體的血液屬于________所示的組織。

（3）對于人體來說，細(xì)胞分化形成組織后，組織進一步形成器官、________，才能構(gòu)成完整的人體。而構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有________這一層次。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案