（2011?蘭州）如果用手掌托在耳廓后邊，會感到前方傳來的聲音變大，這說明耳廓的作用是（　�。�
分析：本題考查的是耳朵的結(jié)構(gòu)，耳朵的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳、內(nèi)耳三部分．耳廓、外耳道屬于外耳；鼓膜和聽小骨屬于中耳；耳蝸和半規(guī)管屬于內(nèi)耳．
解答：解：耳廓的作用是收集聲波；外耳道的作用是將聲波傳到中耳；鼓膜的作用是傳導(dǎo)聲波；聽小骨的作用是把鼓膜的振動傳給內(nèi)耳；耳蝸的作用是感受外界刺激，將聲波轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動；半規(guī)管的作用是感受頭部運(yùn)動的方向．
故選：C
點評：耳朵的結(jié)構(gòu)是考查的重點，可結(jié)合著結(jié)構(gòu)示意圖掌握其結(jié)構(gòu)和功能．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?蘭州）如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）[⑥]
肺
肺
是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是
氣體交換
氣體交換
的場所．
（2）呼吸道是由
①②③④⑤
①②③④⑤
組成．（填序號）
（3）圖中為氣體和食物具有的共同通道是[③]
咽
咽
，因此，我們在吃飯時不能說笑，以免食物進(jìn)入[④]
氣管
氣管
，引起猛烈咳嗽．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?蘭州）如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
；
（2）水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無機(jī)鹽少，主要是因為
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用
（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[
2
2
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
；
（4）在有氧的情況下，能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水同時釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體
；
（5）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[
7
7
]
液泡
液泡
中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?蘭州）如圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）在白天光照條件下，葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時，B為氧氣，則A為
二氧化碳
二氧化碳
，C為
有機(jī)物
有機(jī)物
．
（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的
蒸騰
蒸騰
作用，在此作用過程中，B為
水蒸氣
水蒸氣
，參與了生物圈的水循環(huán)．
（3）從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進(jìn)行
三
三
種生理作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?蘭州）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）這個生態(tài)系統(tǒng)中的能量來源于
太陽能（或太陽）
太陽能（或太陽）
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外，還應(yīng)包括細(xì)菌和真菌，它們屬于
分解者
分解者
．
（3）圖中有
5
5
條食物鏈，請寫出其中最短的一條：
草→鼠→蛇（或草→食草昆蟲→食蟲鳥）
草→鼠→蛇（或草→食草昆蟲→食蟲鳥）
．
（4）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加，這可能導(dǎo)致
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
被破壞．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?蘭州）如圖是家蠶和蝗蟲兩種昆蟲的生殖發(fā)育過程圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）家蠶的一生要經(jīng)過
受精卵
受精卵
、
幼蟲
幼蟲
、
蛹
蛹
、
成蟲
成蟲
四個時期，其發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（2）蝗蟲的發(fā)育過程與家蠶、蚊、蠅等的發(fā)育過程不同，要經(jīng)過三個時期，這樣的發(fā)育過程稱為
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育
．

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同步練習(xí)冊答案