【題目】依圖回答下列問題:
(1)呼吸系統(tǒng)由和組成.
(2)[]是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是的場所.
(3)圖中5是 , 它進(jìn)入肺后反復(fù)分支,在末端形成了許多 , 其外壁由一層構(gòu)成,外面纏繞著許多 , 有利于與血液進(jìn)行 .
【答案】
(1)呼吸道;肺
(2)6;肺;氣體交換
(3)支氣管;肺泡;上皮細(xì)胞;毛細(xì)血管;氣體交換
【解析】解:(1)、如圖是人的呼吸系統(tǒng)的模式圖,呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道包括1鼻腔、3咽、2喉、4氣管、5支氣管,6是肺.(2)、(3)、5支氣管,它進(jìn)入肺后反復(fù)分支,在末端形成了許多肺泡,6肺由許多肺泡構(gòu)成,外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點都有利于氣體交換,因此6肺是氣體交換的主要場所.
【考點精析】認(rèn)真審題,首先需要了解呼吸系統(tǒng)的組成(呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成).
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是葉蟬發(fā)育過程中不同時期的形態(tài)圖,請據(jù)圖回答
(1)葉蟬的發(fā)育順序是②→①→③,三個時期蟲態(tài)的名稱分別是:
①;②;③ .
(2)葉蟬要經(jīng)過多次 , 才能完成①→③過程的發(fā)育.①與③相比,它的生殖器官 .
(3)葉蟬的發(fā)育同下列哪種動物相同 .
A.家蠶
B.蝗蟲
C.蝴蝶
D.菜粉蝶.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”,按如下實驗裝置探究食物中儲存的能量,重復(fù)三次,記錄并計算,數(shù)據(jù)如表.請回答:
實驗次數(shù) | 1克花生仁燃燒放出的能量(單位:千焦) | 1克核桃仁燃燒放出的能量(單位:千焦) |
1 | 9.58 | 12.39 |
2 | 9.85 | 13.86 |
3 | 9.76 | 13.86 |
(1)該興趣小組提出的探究問題可能是 .
(2)選用“花生仁、核桃仁”實驗,是因為它們更容易 , 有利于實驗操作.
(3)在對表中數(shù)據(jù)處理時,應(yīng)取值,目是為了 .
(4)同學(xué)們查閱資料發(fā)現(xiàn):1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦.排除操作不當(dāng)?shù)挠绊,請你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因:(寫出一點即可).
(5)由上述實驗可知,花生仁、核桃仁儲存有一定的能量,人食用后,它們在人體內(nèi)被消化和吸收的主要部位是 , 儲存在有機(jī)物中的能量通過細(xì)胞的作用釋放出來,為生命活動提供動力.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖,據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[A]部、[B]部、[C]部.
(2)蝗蟲的體表有一層堅硬的 , 作用是 .
(3)蝗蟲共有對足,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的 .
(4)蝗蟲的翅共對,是它的器官.
(5)在無脊椎動物中,只有才能飛.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題.
(1)菜青蟲是菜粉蝶的 .
(2)探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎?
①你的假設(shè)是: .
②尋找有菜青蟲卵的葉片.
③找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗青蟲的某些行為究竟是 , 還是學(xué)習(xí)行為.
④準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食.這一步驟中,實驗組葉是 , 對照組葉是 . 應(yīng)選擇哪種植物的葉片較好? , 用什么方式讓菜青蟲對不同的葉子進(jìn)行選擇?事先把菜青蟲餓飼一段時間,使菜青蟲有較高的食欲,可以將不同的彩頁放在同一水平線上,使菜青蟲離不同的菜葉同等距離,實驗時只用一只菜青蟲可以嗎?。為什么? .
⑤分析結(jié)果:你的預(yù)期結(jié)果是 .
結(jié)論是 .
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