如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的組成，圖中X、Y分別代表


  1. A.
    綠色開花植物、酵母菌
  2. B.
    綠色開花植物、蝗蟲
  3. C.
    生產(chǎn)者、酵母菌
  4. D.
    消費者、草
D
分析：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成．生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，前者包括生產(chǎn)者---植物，如草；消費者---動物，如蝗蟲；分解者---細菌、真菌，如蘑菇；后者包括陽光、空氣和水等等．
解答：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者---植物，如草（將無機物轉(zhuǎn)化成有機物，將光能轉(zhuǎn)化成化學能）；消費者---動物，如蝗蟲；分解者---細菌、真菌，如蘑菇（將有機物分解成無機物）；非生物部分包括陽光、空氣和水等等．最基本最關鍵的生物成分是生產(chǎn)者，各成分之間相互聯(lián)系、相互依存．因此，選項D符合題意．
故選：D．
點評：解此題的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成成分．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?蘇州）如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請據(jù)圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是
B
B
．
A．二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機物+水
B．二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+氧氣
C．二氧化碳+有機物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D．氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過
光合作用
光合作用
作用為生物圈提供了
氧
氧
和有機物．所以，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，綠色植物又是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．
有機物
有機物
+
氧氣
氧氣
  分解作用
二氧化碳
二氧化碳
+水
（4）為了證明微生物對植物遺體的分解作用，設計了一個探究實驗方案．
實驗方案為：實驗前，先將
同一種
同一種
（選填“同一種”或“不同種”）樹的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無菌條件下進行培養(yǎng)，乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養(yǎng)．在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水，使樹葉保持
濕潤
濕潤
．
請你分析該探究實驗：
①．該實驗的實驗組是
乙組
乙組
；對照組是
甲組
甲組
．
②實驗結(jié)果預測：經(jīng)過一段時間后，
乙組
乙組
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明細菌對植物遺體有
分解
分解
作用，所以說，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解
分解
（者）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)若用如圖表示相關概念間的包含關系，則表中與圖示相符的一組是（　　）
選項 ① ② ③ ④
A 葉片 葉肉 柵欄層 葉脈
B 血液 血細胞 紅細胞 血紅蛋白
C 動物行為 防御行為 覓食行為 學習行為
D 生物圈 生態(tài)系統(tǒng) 綠色植物 生產(chǎn)者
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請據(jù)圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是______．
A．二氧化碳+氧氣數(shù)學公式有機物+水
B．二氧化碳+水數(shù)學公式有機物+氧氣
C．二氧化碳+有機物數(shù)學公式氧氣+水
D．氧氣+水數(shù)學公式有機物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過______作用為生物圈提供了______和有機物．所以，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，綠色植物又是______（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．______+______　分解作用______+水
（4）為了證明微生物對植物遺體的分解作用，設計了一個探究實驗方案．
實驗方案為：實驗前，先將______（選填“同一種”或“不同種”）樹的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無菌條件下進行培養(yǎng)，乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養(yǎng)．在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水，使樹葉保持______．
請你分析該探究實驗：
①．該實驗的實驗組是______；對照組是______．
②實驗結(jié)果預測：經(jīng)過一段時間后，______組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明細菌對植物遺體有______作用，所以說，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是______（者）．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

若用如圖表示相關概念間的包含關系，則表中與圖示相符的一組是
選項①②③④
A葉片葉肉柵欄層葉脈
B血液血細胞紅細胞血紅蛋白
C動物行為防御行為覓食行為學習行為
D生物圈生態(tài)系統(tǒng)綠色植物生產(chǎn)者


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D

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科目：初中生物 來源：2006年江蘇省蘇州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖，請據(jù)圖分析．
（1）下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是______．
A．二氧化碳+氧氣有機物+水
B．二氧化碳+水有機物+氧氣
C．二氧化碳+有機物氧氣+水
D．氧氣+水有機物+二氧化碳
（2）圖中顯示出，綠色植物通過______作用為生物圈提供了______和有機物．所以，從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，綠色植物又是______（者）．
（3）完成微生物在生物圈中分解作用的表示式．______+______  分解作用______+水
（4）為了證明微生物對植物遺體的分解作用，設計了一個探究實驗方案．
實驗方案為：實驗前，先將______（選填“同一種”或“不同種”）樹的落葉等量分成甲乙兩組．甲組放在無菌條件下進行培養(yǎng)，乙組接種某腐生細菌后也放在無菌條件下進行培養(yǎng)．在實驗過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水，使樹葉保持______．
請你分析該探究實驗：
①．該實驗的實驗組是______；對照組是______．
②實驗結(jié)果預測：經(jīng)過一段時間后，______組的樹葉有腐爛現(xiàn)象．說明細菌對植物遺體有______作用，所以說，微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是______（者）．

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