中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)興趣小組對(duì)某小河中幾種不同生物消化道內(nèi)的食物進(jìn)行分析,并請(qǐng)環(huán)保專家對(duì)這5種生物體內(nèi)的主要污染物含量進(jìn)行了測(cè)定,其結(jié)果見(jiàn)下表
生物種類 消化道內(nèi)食物 千克體重汞相對(duì)含量
A 鲇魚(yú) 小魚(yú) 78
B 河蚌 水蚤、小球藻 25
C 小球藻 / 3
D 小魚(yú) 水蚤 10
E 水蚤 小球藻 5
(1)根據(jù)表中信息推斷5種生物之間的關(guān)系(以食物鏈或食物網(wǎng)的形式表示).
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中的能量會(huì)沿著食物鏈
 
向傳遞,并逐級(jí)
 

(3)如果大量含有氮、磷的污水流入河中,引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的影響可能是
 
.而當(dāng)小球藻爆發(fā)性繁殖時(shí),不僅會(huì)導(dǎo)致其他生物的死亡,也會(huì)有大量的小球藻死亡,這些死亡的生物在
 
的分解作用下,導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡.
(4)研究表明,甲基汞對(duì)人類的危害比預(yù)想的要嚴(yán)重得多,而且環(huán)境中任何形態(tài)的汞均可在一定條件下轉(zhuǎn)化成劇毒的甲基汞.環(huán)境中的甲基汞主要是由汞及其化合物在水體、土壤中經(jīng)微生物作用產(chǎn)生的,它沿著食物鏈傳遞,進(jìn)行
 
,最終給人類帶來(lái)嚴(yán)重的危害.
(5)日常使用的電池有不少種類含有汞,對(duì)此我們應(yīng)該怎么辦?
 
分析:(1)食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間被吃與吃的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,生產(chǎn)者被消費(fèi)者吃,消費(fèi)者吃生產(chǎn)者就構(gòu)成了食物鏈.水蚤體內(nèi)有小球藻說(shuō)明水蚤吃小球藻,是一級(jí)消費(fèi)者;小魚(yú)體內(nèi)有水蚤說(shuō)明小魚(yú)吃水蚤是二級(jí)消費(fèi)者;河蚌體內(nèi)有水蚤和小球藻說(shuō)明河蚌吃水蚤是二級(jí)消費(fèi)者,同時(shí)河蚌還吃小球藻是一級(jí)消費(fèi)者;鯰魚(yú)體內(nèi)有小魚(yú)說(shuō)明鯰魚(yú)吃小魚(yú)是三級(jí)消費(fèi)者.據(jù)此可寫(xiě)出
食物網(wǎng)精英家教網(wǎng);
(2)生態(tài)系統(tǒng)的功能是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),它們是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的.因?yàn)槊恳粋(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都會(huì)通過(guò)呼吸作用散失很多能量,所以,能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時(shí),具有單向性和逐級(jí)遞減并且是不循環(huán)的特點(diǎn).
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,食物鏈中的生物是相互制約、相互依賴的,一種生物數(shù)量的變化會(huì)導(dǎo)致其他生物數(shù)量隨之發(fā)生相應(yīng)的變化.如果大量含有氮、磷的污水流入河中.引起小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)的水蚤、河蚌的食物豐富,數(shù)量增加;當(dāng)小球藻爆發(fā)性繁殖時(shí),不僅會(huì)導(dǎo)致其他生物的死亡,也會(huì)有大量的小球藻死亡.這些死亡的生物在 在細(xì)菌、真菌等微生物(分解者)的分解作用下.導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡;
(4)某些有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞積累,如甲基汞在生物體內(nèi)很難被分解,也很難被排除只能沿著食物鏈傳遞并逐漸積累,進(jìn)行生物富集,最終給人類帶來(lái)嚴(yán)重的危害;(5)為了減少?gòu)U電池中汞的危害,我們?cè)谌粘I钪斜M量不使用含汞的電池;對(duì)于廢舊電池,要做好分類回收處理等.
解答:解:(1)水蚤體內(nèi)有小球藻說(shuō)明水蚤吃小球藻,是一級(jí)消費(fèi)者;小魚(yú)體內(nèi)有水蚤說(shuō)明小魚(yú)吃水蚤是二級(jí)消費(fèi)者;河蚌體內(nèi)有水蚤和小球藻說(shuō)明河蚌吃水蚤是二級(jí)消費(fèi)者,同時(shí)河蚌還吃小球藻是一級(jí)消費(fèi)者;鯰魚(yú)體內(nèi)有小魚(yú)說(shuō)明鯰魚(yú)吃小魚(yú)是三級(jí)消費(fèi)者.據(jù)此可寫(xiě)出食物網(wǎng)精英家教網(wǎng)
(2)生態(tài)系統(tǒng)的功能是進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),它們是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的.因?yàn)槊恳粋(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)都會(huì)通過(guò)呼吸作用散失很多能量,所以,能量在沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞時(shí),具有單向性和逐級(jí)遞減并且是不循環(huán)的特點(diǎn).

(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.小球藻等浮游植物快速繁殖,在短期內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)的水蚤、河蚌的食物豐富,數(shù)量增加;當(dāng)小球藻爆發(fā)性繁殖時(shí),不僅會(huì)導(dǎo)致其他生物的死亡,也會(huì)有大量的小球藻死亡.這些死亡的生物在 在細(xì)菌、真菌等微生物(分解者)的分解作用下.導(dǎo)致更多生物缺氧或中毒死亡.
(5))某些有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞積累,如甲基汞在生物體內(nèi)很難被分解,也很難被排除只能沿著食物鏈傳遞并逐漸積累,進(jìn)行生物富集,最終給人類帶來(lái)嚴(yán)重的危害.
(5)為了減少?gòu)U電池中汞的危害,我們?cè)谌粘I钪斜M量不使用含汞的電池;對(duì)于廢舊電池,要做好分類回收處理等.
故答案為:(1)如圖精英家教網(wǎng)
(2)水蚤、河蚌的食物豐富,數(shù)量增加;細(xì)菌等微生物(分解者)
(3)生物富集
(4)盡量不使用含汞的電池;對(duì)于廢舊電池,分類回收處理等
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈和食物網(wǎng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力以及某些有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累和環(huán)境污染對(duì)生物的影響.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?黃岡)某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后,開(kāi)展“各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng).他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵,以化肥、洗滌劑作為污染物,在魚(yú)缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察.
①他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率.
②將3個(gè)魚(yú)缸中加入等量的清水,并編號(hào)1、2、3;在l、2號(hào)魚(yú)缸中分別加入一定量的化肥、洗滌劑.
③把青蛙受精卵分成三等份(各100粒),分別放人上述魚(yú)缸中,在相同適宜的環(huán)境中孵化.
回答下列問(wèn)題:
(1)青蛙的有性生殖方式為
卵生
卵生
(選填“卵生”、“胎生”);青蛙的發(fā)育屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育,發(fā)育過(guò)程包括受精卵→
蝌蚪
蝌蚪
→幼蛙→成蛙等階段.
(2)該實(shí)驗(yàn)方案中對(duì)照組的編號(hào)是
3
3

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是
蛙卵孵化的數(shù)量
蛙卵孵化的數(shù)量

(4)支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1、2號(hào)缸中蛙卵的孵化率遠(yuǎn)低于3號(hào)缸
1、2號(hào)缸中蛙卵的孵化率遠(yuǎn)低于3號(hào)缸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2011?茂名)某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后,開(kāi)展“各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng):
①他們提出的問(wèn)題是
污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率有影響嗎?
污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率有影響嗎?

②他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率.
③他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵,以化肥、洗滌劑作為污染物,在魚(yú)缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察.如下表:(蛙受精卵隨機(jī)分組)
實(shí)驗(yàn)組號(hào) 蛙受精卵數(shù)量 模擬環(huán)境
1 100 A
2 100 清水和化肥
3 B 清水和洗滌劑回答下列問(wèn)題:
(1)青蛙的發(fā)育過(guò)程經(jīng)受精卵→
蝌蚪
蝌蚪
→幼蛙→成蛙等階段,所以它的發(fā)育屬于
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(2)實(shí)驗(yàn)組1中,A應(yīng)是
清水
清水
;實(shí)驗(yàn)組3中,B應(yīng)是
100
100
,原因是
實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量應(yīng)該是相等的
實(shí)驗(yàn)材料的數(shù)量應(yīng)該是相等的

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是
被孵化的蛙卵的數(shù)量
被孵化的蛙卵的數(shù)量

(4)支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1組中蛙卵的孵化率最高
1組中蛙卵的孵化率最高

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的升值和發(fā)育”后,開(kāi)展各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響的探究活動(dòng):
①他們提出的問(wèn)題是:污染物對(duì)青蛙的受精卵孵化率有影響嗎?
②他們作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率.
③他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵,以化肥、洗滌劑作為污染物,在魚(yú)缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察.如下表:(蛙受精卵隨機(jī)分組)

實(shí)驗(yàn)組號(hào) 蛙受精卵數(shù)量 模擬環(huán)境
1 A B
2 100 未污染的池塘水和化肥
3 100 未污染的池塘水和洗滌劑回答下列問(wèn)題:
(1)青蛙的發(fā)育過(guò)程是
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
,其幼體和成體在
外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性
外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性
方面都發(fā)生很大變化,因此,其發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育.
(2)實(shí)驗(yàn)組1中,A、B分別為
100;未污染的池塘水
100;未污染的池塘水

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄
被孵化的蛙卵的數(shù)量
被孵化的蛙卵的數(shù)量

(4)該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是
2、3
2、3

(5)支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
1組中蛙卵的孵化率最高,2、3組孵化率低
1組中蛙卵的孵化率最高,2、3組孵化率低

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某中學(xué)生物學(xué)科興趣小組在學(xué)習(xí)了“青蛙的生殖和發(fā)育”后,開(kāi)展“各種污染物對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”的探究活動(dòng).
他們采集了一定數(shù)量的青蛙受精卵,以化肥、洗滌劑作為污染物,在魚(yú)缸中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察.
①他們作出的實(shí)驗(yàn)探究是:各種污染物會(huì)降低青蛙受精卵孵化率.
②將3個(gè)魚(yú)缸中加入等量的清水,并編號(hào)1、2、3;在1、2號(hào)魚(yú)缸中分別放入一定量的化肥、洗滌劑.
③把青蛙受精卵分成三等份(各100粒),分別放入上述魚(yú)缸中,在相同適宜的環(huán)境中孵化.回答下列問(wèn)題.
(1)青蛙是一種兩棲動(dòng)物,它的受精方式是
體外受精
體外受精
,青蛙的發(fā)育屬于
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育,要經(jīng)歷
受精卵
受精卵
、
蝌蚪
蝌蚪
幼蛙
幼蛙
、
成蛙
成蛙
四個(gè)時(shí)期.
(2)該實(shí)驗(yàn)方案中對(duì)照組的編號(hào)是
3
3

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)需要定時(shí)觀察記錄的內(nèi)容是
被孵化的蛙卵數(shù)量
被孵化的蛙卵數(shù)量

(4)支持上述假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
3號(hào)缸中蛙卵的孵化率最高
3號(hào)缸中蛙卵的孵化率最高

(5)春末夏初,青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏,這是
蛙在鳴叫.

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同步練習(xí)冊(cè)答案