【題目】如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物,請據(jù)圖回答:
(1)終生生活在水中的動物是________(填字母,下同),可以飛行的動物是________.
(2)D壁虎的體表覆蓋角質(zhì)的________,在________產(chǎn)卵,卵表面有堅(jiān)硬的________.
(3)根據(jù)其體溫特征,可將圖中的動物分成兩類,BCDEF為一類,它們的體溫均________(填“恒定”或“不恒定”,下同);AG為一類,它們的體溫均________.在這些動物中________(填字母)的生殖方式區(qū)別于其它動物.
【答案】 BF AE 鱗片 陸地 卵殼 不恒定 恒定 G
【解析】A是燕子,屬于鳥類;B是魚,屬于魚類;C是青蛙,屬于兩棲動物;D是壁虎,屬于爬行動物;E是蜜蜂,屬于節(jié)肢動物;F是蝦,屬于節(jié)肢動物。
(1)B是魚,屬于魚類,終生生活在水中,用鰓呼吸;F是蝦,屬于節(jié)肢動物,也是終生生活在水中。A是燕子,屬于鳥類,能夠飛行;E是蜜蜂,屬于昆蟲,能夠飛行。
(2)D壁虎的體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲,體內(nèi)受精,在陸地產(chǎn)卵,生殖和發(fā)育完全擺脫了水的限制,卵表面有堅(jiān)硬的卵殼保護(hù),更適于陸地生活,是真正的陸生動物。
(3)根據(jù)其體溫特征,可將圖中的動物分成兩類,BCDEF為一類,它們的體溫均不恒定;AC為一類,它們的體溫均恒定。在這些動物中G家兔的生殖方式區(qū)別于其它動物,家兔屬于哺乳動物,其特有的生殖方式是胎生、哺乳。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】直接供給人類心臟所需氧氣及養(yǎng)分的血管若阻塞,會造成心臟的病變。這種血管是( 。
A. 肺動脈 B. 冠狀動脈 C. 上腔靜脈 D. 左肺靜脈
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【題目】在反射弧結(jié)構(gòu)中,產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是 ( )
A.傳入神經(jīng)
B.傳出神經(jīng)
C.效應(yīng)器
D.感受器
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【題目】在世俗的觀念中,人們認(rèn)為生男生女是由女性決定的。請分析下圖,并給予正確的解釋。
(1)人類的性別由 ___ 決定。
(2)男性體細(xì)胞中的性染色體為 ___ ,能產(chǎn)生 ___ 種精子,分別為含 ___ 染色體精子和含 ___ 染色體精子,且數(shù)量相等。
(3)女性體細(xì)胞中的性染色體為 ___ ,產(chǎn)生 ___ 種卵細(xì)胞。
(4)兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合機(jī)會均等。正常情況下,含XY的受精卵將發(fā)育為 ___ ,含XX的受精卵將發(fā)育為 ___ ,因此,生男生女的比例為 ___ 。
(5)填寫圖中受精卵的基因組成。
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【題目】“種瓜得瓜,種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象,控制這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于( )中.
A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞核 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞壁
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【題目】如圖是人體呼吸的示意圖,其中①表示肺泡與外界的氣體交換,②表示肺泡內(nèi)氣體交換,③表示氣體在血液中的運(yùn)輸,④表示組織間氣體交換.請回答:
(1)在過程①中,與吸入的氣體相比,呼出的氣體中含有較_____的二氧化碳.若將呼出的氣體通入澄清的石灰水中,請預(yù)期澄清的石灰水是否變渾濁?_____
(2)通過過程②,可把含氧較少的_____血變?yōu)楹踟S富_____血.
(3)氧氣進(jìn)入血液,后被血細(xì)胞中的_____運(yùn)輸.氧氣由這種血細(xì)胞攜帶,經(jīng)過程③運(yùn)輸?shù)浇M織處,通過過程_____(填序號)進(jìn)入組織細(xì)胞,供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,分解有機(jī)物,釋放能量.
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【題目】在植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中維持植物正常形態(tài)并起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是 ( )
A. 細(xì)胞膜 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞核
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【題目】下圖是青蛙個體發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)青蛙個體發(fā)育的起點(diǎn)是【 】 。
(2)圖中B表示的個體用 呼吸(選填“鰓”或“肺”)。
(3)青蛙的生殖和發(fā)育在 進(jìn)行,其發(fā)育方式為 發(fā)育。
(4)青蛙是變溫動物,在冬季來臨時(shí),就鉆進(jìn)洞內(nèi)進(jìn)行 。
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【題目】“知了、知了……”,清脆的蟬鳴提醒你夏天到了。下列有關(guān)蟬的敘述,不正確的是( )
A.蟬是一種昆蟲 B.蟬鳴是求偶行為
C.蟬蛻是蟬蛻掉的外骨骼 D.蟬為完全變態(tài)發(fā)育
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