【題目】下圖為植物組織形成過程。請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞____________的過程其結(jié)果是使細胞的____________增多。
(2)上圖中E具有輸送物質(zhì)的功能,屬于____________組織。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有____________。
【答案】(1)分裂;數(shù)目(2)輸導(dǎo)(3)系統(tǒng)
【解析】
試題分析:圖中①②③只是細胞數(shù)目增多,細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化,因此①②③表示細胞分裂的過程,其結(jié)果是使細胞的數(shù)目增多。輸導(dǎo)組織有運輸物質(zhì)的作用,植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運送水和無機鹽,篩管能運送有機物,屬于輸導(dǎo)組織。上圖中E具有輸送物質(zhì)的功能,屬于輸導(dǎo)組織。人體的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體;植物的結(jié)構(gòu)層次是細胞→組織→器官→植物體。與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖分別為細胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡圖,請你運用所學(xué)知識分析回答下列問題:
(1)左圖中的①代表細胞的__________過程,②表示細胞的____________過程。
(2)番茄果肉內(nèi)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于__________組織。不同的組織是由左圖中___________(填數(shù)字)所示過程形成的。植物的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和_________。根尖和芽都有__________組織
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是由細胞到植物體的結(jié)構(gòu)層次示意圖,據(jù)圖回答
(1)油菜植株結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ,葉的上、下表面各有一層扁平的細胞,這些細胞構(gòu)成了葉的 組織,葉肉細胞內(nèi)與植物進行光合作用有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 .
(2)寫出圖中所示植物體的結(jié)構(gòu)層次 .
(3)與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比,人體的結(jié)構(gòu)層次多了 .
(4)葉肉細胞能制造并貯藏有機養(yǎng)料,形成 組織.
(5)油菜的植株由營養(yǎng)器官 、 、 和生殖器官 、 、 組成.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體呼吸、消化、循環(huán)及泌尿系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,①~⑥表示生理過程或物質(zhì),請根據(jù)圖回答下列問題:
(1)①②表示肺泡與血液之間的氣體交換,氣體交換的原理是氣體的__________作用。
(2)③表示營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化后吸收進入循環(huán)系統(tǒng),淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物是_______________。
(3)⑥是指通過泌尿系統(tǒng)把體內(nèi)代謝廢物以及多余的水和無機鹽以尿液的形式排出體外,形成尿液的基本單位是_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是巴斯德著名的“曲頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不進行處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是__________瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的__________進入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量是( )
A.瓶子 B.細菌 C.肉湯
(3)乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制該變量的方法則是____________________。
(4)巴斯德的“曲頸瓶”實驗是否要經(jīng)過重復(fù)多次才能得出科學(xué)的結(jié)論?___________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】2012年3月31日晚8點30分~9點30分,全球共147個國家和地區(qū)參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時”熄燈接力活動。低碳指較低的溫室氣體(二氧化碳)排放。圖示碳循環(huán)的部分過程,下列有關(guān)分析正確的是. ( )。
A. 參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者
B. 通過②過程不能減少大氣中的二氧化碳
C. 人類減少對③的依賴是緩解溫室效應(yīng)的重要措施
D. 碳在無機環(huán)境和各種生物之間以碳酸鈣的形式循環(huán)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】國家衛(wèi)計委發(fā)布消息:截止到4月24日,2014年新增人感染H7N9病例185例.下列有關(guān)禽流感預(yù)防措施的敘述中,屬于控制傳染源的是( )
A. 公共場所定期消毒 B. 加強體育鍛煉,增強免疫力
C. 對H7N9患者及時隔離、治療 D. 在人群集中的地方戴口罩
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖.據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為____________ 、_____________、_____________。
(2)體表具有___________,能保護和支持內(nèi)部柔軟的器官,并防止____________,以適應(yīng)陸地生活。
(3)蝗蟲共有______________對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的【 】__________。
(4)蝗蟲的翅共_____________對。
(5)圖中序號_____________表示的結(jié)構(gòu)為氣門,將蝗蟲胸部、腹部浸入水中,一段時間后蝗蟲會死亡,這是因為蝗蟲呼吸時氣體出入身體的門戶被淹沒所致。
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