（2010?湘潭）夏天令人生厭的蚊子會(huì)對(duì)人的身體健康千萬(wàn)危害．蚊子的發(fā)育經(jīng)歷的階段是（　�。�
分析：本題考查的是昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育，昆蟲(chóng)的發(fā)育包括完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，據(jù)此答題．
解答：解：蚊子的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別明顯，這樣的發(fā)育過(guò)程叫完全變態(tài)，蝗蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段，且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)差別不大，這樣的發(fā)育過(guò)程叫不完全變態(tài)．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是了解各種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?湘潭）小明在早餐時(shí)喝了牛奶，吃了一個(gè)雞蛋和一個(gè)面包，這些食物經(jīng)過(guò)消化分解形成的小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要在哪一器官被吸收（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?湘潭）某海島經(jīng)常刮大風(fēng)，島上有許多無(wú)翅或殘翅的昆蟲(chóng)，對(duì)此現(xiàn)象解釋正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?湘潭）2010年2月的一天，居住在長(zhǎng)沙（當(dāng)?shù)貧鉁?℃）的張某乘飛機(jī)降落在海南（當(dāng)?shù)貧鉁?5℃），身體內(nèi)發(fā)生了一系列變化，其中耗氧量、尿量的變化依次為（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?湘潭）某課外生物興趣小組，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①取3個(gè)同樣大小的小花盆（盆底有排水孔），分別裝潢同樣的沙土，并編號(hào)．
②將一個(gè)鍘出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的3塊，每個(gè)馬鈴薯塊上都有一個(gè)芽眼．將這3個(gè)馬鈴薯塊分別埋進(jìn)小花盆的沙土中約5cm深．
③把3個(gè)花盆按照下表的要求連續(xù)培植20天，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
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花盆編號(hào)
培養(yǎng)條件
實(shí)驗(yàn)結(jié)果



溫度
光照
水分



1
20℃
充足
適量澆水
 



2
20℃
黑暗
適量澆水
 



3
0℃
充足
適量澆水
 （1）該小組實(shí)驗(yàn)的目的是研究
溫度、光照、水分
溫度、光照、水分
因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，該實(shí)驗(yàn)中有
2
2
組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）1、3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究
溫度
溫度
對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
（3）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？請(qǐng)說(shuō)明理由：
本實(shí)驗(yàn)中每個(gè)花盆都放了一塊馬鈴薯，具有偶然性，誤差太大
本實(shí)驗(yàn)中每個(gè)花盆都放了一塊馬鈴薯，具有偶然性，誤差太大
．
（4）若要探究氧氣對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，你認(rèn)為這一實(shí)驗(yàn)組的培養(yǎng)條件是
大量澆水
大量澆水
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