【題目】自然選擇的主要內(nèi)容是,生物具有 傾向,生物生存就要進(jìn)行 ;在這個(gè)過(guò)程中,
的個(gè)體容易生存并繁殖后代,而具有 的個(gè)體易被淘汰,像這樣,在 的現(xiàn)象,叫做自然選擇。
【答案】過(guò)度繁殖;生存斗爭(zhēng);具有有利變異;不利變異;生存斗爭(zhēng)中,適者生存,不適者被淘汰
【解析】
試題分析:達(dá)爾文認(rèn)為,生物都有過(guò)度繁殖的傾向,而在自然界,生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的;任何生物要生存下去,就得為獲得足夠的食物和空間而進(jìn)行斗爭(zhēng),在生存斗爭(zhēng)過(guò)程中,具有有利變異的個(gè)體就容易生存下去,并且能夠繁殖、產(chǎn)生后代,具有不利變異的個(gè)體就容易被淘汰掉。由此可見(jiàn),自然選擇主要是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。自然選擇的主要內(nèi)容是,生物具有過(guò)度繁殖傾向,生物生存就要進(jìn)行生存斗爭(zhēng);在這個(gè)過(guò)程中,具有有利變異的個(gè)體容易生存并繁殖后代,而具有不利變異的個(gè)體易被淘汰,像這樣,在生存斗爭(zhēng)中,適者生存,不適者被淘汰的現(xiàn)象,叫做自然選擇。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組在做“酸雨對(duì)生物的影響”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí),提出的問(wèn)題是:酸雨對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎?并作出了假設(shè):酸雨使種子不能萌發(fā)。于是,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
①配制“模擬酸雨”。
②在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙,加入少量的水使紙濕潤(rùn),在紙上放上10粒正常的大豆種子。
③在種子上面覆蓋潮濕的紗布,把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。
④每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。
⑤觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。
請(qǐng)分析回答:
(1)一般用_______________配制“模擬酸雨”。
(2)教材中說(shuō):模擬酸雨的PH值應(yīng)控制在4,但有的同學(xué)說(shuō)應(yīng)控制在3或2,這樣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,你認(rèn)為該同學(xué)的說(shuō)法科學(xué)嗎?________。為什么?____________________________。
(3)本實(shí)驗(yàn)存在明顯的不足,請(qǐng)指出。__________________________(答出1點(diǎn)即可)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】春天來(lái)臨,稻田里一片蛙鳴,鳴叫的青蛙是 蛙。雌雄蛙抱對(duì)的意義是 。蝌蚪外形似 ,它在水中的呼吸結(jié)構(gòu)是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。
(1)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),需在載玻片的中央滴一滴________,以保持細(xì)胞的正常形態(tài);蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上,這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)________而影響觀察。
(2)碘液染色后,顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________。
(3)欲使視野里模糊的細(xì)胞圖像變得更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的________準(zhǔn)焦螺旋。
(4)如果將人的口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察,則盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤(rùn)在清水中也不會(huì)因過(guò)度吸水而脹破,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有________的緣故。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們積極倡導(dǎo)“低碳生活”。“低碳生活”是一種低能量、低消耗的生活方式,就是指生活中所耗用能量要減少,從而降低二氧化碳的排放。下列屬于“低碳生活”方式的是:
A. 晚上習(xí)慣于把家里所有的燈都打開(kāi)
B. 購(gòu)物時(shí)自帶環(huán)保袋,減少使用塑料袋
C. 每天上學(xué)由家長(zhǎng)開(kāi)車接送
D. 用餐時(shí)習(xí)慣使用一次性筷子和餐盒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(6分)在炎熱的夏季,西瓜被人們作為解渴、消暑的首選水果,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解答下列問(wèn)題:
(1)切開(kāi)西瓜看到瓜瓤中一個(gè)個(gè)亮晶晶的小顆粒,這實(shí)際上是一個(gè)個(gè)的 。
(2)吃西瓜時(shí),吃進(jìn)去的瓜瓤屬于 組織,吃剩下的瓜皮屬于 組織,瓜瓤?jī)?nèi)的“筋絡(luò)”屬于 組織。
(3)從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看,一個(gè)西瓜就是一個(gè) ,整個(gè)結(jié)有西瓜的秧就是一個(gè) 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物行為中,屬于后天學(xué)習(xí)行為的是( 。
A.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
B.老馬識(shí)途
C.大雁南飛
D.蜜蜂筑巢
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