某校生物科技小組在探究“各種環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”的活動中,設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn):分別將等量的牛奶煮沸,倒入兩個經(jīng)過滅菌處理的、大小相同的錐形瓶A和B中,冷卻至室溫,A瓶中放入新鮮的花園土,B瓶中放人等量的經(jīng)高溫處理的花園土.兩錐形瓶口均用消過毒的棉花堵住(如圖),每日觀察牛奶的情況.
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問題是
 

(2)實(shí)驗(yàn)前,將牛奶煮沸的原因是
 

(3)牛奶在這個實(shí)驗(yàn)中的作用是(填字母)
 

A.提供有機(jī)物   B.提供生存空間   C.提供氧氣   D.提供適宜的溫度
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,錐形瓶
 
中的牛奶會變質(zhì),原因是
 
分析:本題以“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌”這一現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn),考查學(xué)生科學(xué)探究的能力和食品腐敗原因,細(xì)菌的生存的條件.解此題從提出問題,確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),食品腐敗原因,細(xì)菌的生存的條件等方面切入.
解答:解:(1)提出問題:新鮮的花園土中有細(xì)菌嗎?嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問題.描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現(xiàn)問題的沖突所在.
(2)對照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(3)細(xì)菌和真菌的生存也需一定的條件:水分、適宜的溫度、有機(jī)物(營養(yǎng)物質(zhì))等.牛奶在這個實(shí)驗(yàn)中的作用是提供有機(jī)物.
(4)食品腐敗原因是由細(xì)菌和真菌分解食品中的有機(jī)物并在其中生長繁殖所導(dǎo)致.
故答案為:(1)新鮮的花園土中有細(xì)菌嗎?
(2)高溫滅菌,排除實(shí)驗(yàn)外其他因素的干擾(或高溫滅菌,使細(xì)菌的有無成為實(shí)驗(yàn)過程的唯一變量)
(3)A;
(4)A;新鮮花園土中細(xì)菌從牛奶中獲得有機(jī)物,導(dǎo)致牛奶腐敗變質(zhì)
點(diǎn)評:解此題的關(guān)鍵是確定、控制實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某校生物科技小組在探究“不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”活動中,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):分別將等量的牛奶煮沸,倒入兩個經(jīng)過滅菌處理的大、小相同的錐形瓶A和B中,冷卻至室溫,A瓶中放入新鮮的花園土,B瓶中放入等量的經(jīng)高溫處理的花園土.兩錐形瓶口均用消過毒的棉花堵住,每日觀察牛奶的情況.
(1)他們提出的問題是
新鮮的花園土中有細(xì)菌嗎
新鮮的花園土中有細(xì)菌嗎
?
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組是
A瓶
A瓶

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,錐形瓶A中的牛奶會
腐。ɑ蜃冑|(zhì))
腐敗(或變質(zhì))
,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
新鮮花園土中細(xì)菌從牛奶中獲得有機(jī)物,導(dǎo)致牛奶腐敗變質(zhì)
新鮮花園土中細(xì)菌從牛奶中獲得有機(jī)物,導(dǎo)致牛奶腐敗變質(zhì)

(4)牛奶在這個實(shí)驗(yàn)中的作用是
A
A

A.提供有機(jī)物   B.提供生存空間     C、提供氧氣   D.提供適宜的溫度
(5)實(shí)驗(yàn)前將牛奶煮沸的原因是
高溫滅菌,排除實(shí)驗(yàn)外其他因素的干擾(或高溫滅菌,使細(xì)菌的有無成為實(shí)驗(yàn)過程的唯一變量)
高溫滅菌,排除實(shí)驗(yàn)外其他因素的干擾(或高溫滅菌,使細(xì)菌的有無成為實(shí)驗(yàn)過程的唯一變量)

(6)實(shí)驗(yàn)中,加點(diǎn)處做法的目的是
控制變量
控制變量

(7)實(shí)驗(yàn)中,“冷卻至室溫”的目的是
B
B

A.避免錐形瓶受熱炸裂             B.避免熱牛奶殺死土壤中的細(xì)菌.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

某校生物科技小組在探究“不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”活動中,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):分別將等量的牛奶煮沸,倒入兩個經(jīng)過滅菌處理的大、小相同的錐形瓶A和B中,冷卻至室溫,A瓶中放入新鮮的花園土,B瓶中放入等量的經(jīng)高溫處理的花園土.兩錐形瓶口均用消過毒的棉花堵住,每日觀察牛奶的情況.
(1)他們提出的問題是______?
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組是______.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,錐形瓶A中的牛奶會______,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______.
(4)牛奶在這個實(shí)驗(yàn)中的作用是______.
A.提供有機(jī)物  B.提供生存空間   C、提供氧氣  D.提供適宜的溫度
(5)實(shí)驗(yàn)前將牛奶煮沸的原因是______.
(6)實(shí)驗(yàn)中,加點(diǎn)處做法的目的是______.
(7)實(shí)驗(yàn)中,“冷卻至室溫”的目的是______.
A.避免錐形瓶受熱炸裂       B.避免熱牛奶殺死土壤中的細(xì)菌.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某校生物科技小組在探究“不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”活動中,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):分別將等量的牛奶煮沸,倒入兩個經(jīng)過滅菌處理的大、小相同的錐形瓶A和B中,冷卻至室溫,A瓶中放入新鮮的花園土,B瓶中放入等量的經(jīng)高溫處理的花園土.兩錐形瓶口均用消過毒的棉花堵住,每日觀察牛奶的情況.
(1)他們提出的問題是______?
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組是______.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,錐形瓶A中的牛奶會______,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______.
(4)牛奶在這個實(shí)驗(yàn)中的作用是______.
A.提供有機(jī)物   B.提供生存空間     C、提供氧氣   D.提供適宜的溫度
(5)實(shí)驗(yàn)前將牛奶煮沸的原因是______.
(6)實(shí)驗(yàn)中,加點(diǎn)處做法的目的是______.
(7)實(shí)驗(yàn)中,“冷卻至室溫”的目的是______.
A.避免錐形瓶受熱炸裂             B.避免熱牛奶殺死土壤中的細(xì)菌.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:2009-2010學(xué)年遼寧省錦州市凌海市八年級(上)期末生物試卷(解析版) 題型:解答題

某校生物科技小組在探究“不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”活動中,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):分別將等量的牛奶煮沸,倒入兩個經(jīng)過滅菌處理的大、小相同的錐形瓶A和B中,冷卻至室溫,A瓶中放入新鮮的花園土,B瓶中放入等量的經(jīng)高溫處理的花園土.兩錐形瓶口均用消過毒的棉花堵住,每日觀察牛奶的情況.
(1)他們提出的問題是______?
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組是______.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,錐形瓶A中的牛奶會______,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______.
(4)牛奶在這個實(shí)驗(yàn)中的作用是______.
A.提供有機(jī)物   B.提供生存空間     C、提供氧氣   D.提供適宜的溫度
(5)實(shí)驗(yàn)前將牛奶煮沸的原因是______.
(6)實(shí)驗(yàn)中,加點(diǎn)處做法的目的是______.
(7)實(shí)驗(yàn)中,“冷卻至室溫”的目的是______.
A.避免錐形瓶受熱炸裂             B.避免熱牛奶殺死土壤中的細(xì)菌.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案