生物與生物之間的相互作用有


  1. A.
    一種
  2. B.
    二種
  3. C.
    三種
  4. D.
    多種
D
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物因素．解答時(shí)可以從生物因素的內(nèi)涵和和表現(xiàn)方面來切入．
解答：生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，主要是指生物之間存在各種關(guān)系．包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用．生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系．種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生②寄生③捕食④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式．
故答案為：各種關(guān)系；同種；異種．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵理解生物因素的內(nèi)涵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?仙桃）下列有關(guān)生物與環(huán)境相互關(guān)系的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濰坊）如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有
5
5
條食物鏈．
（2）請(qǐng)寫出太陽(yáng)能輸入該生態(tài)系統(tǒng)的生理過程的表達(dá)式：
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
二氧化碳+水
光能
葉綠體
有機(jī)物（儲(chǔ)存著能量）+氧氣
．
（3）在食物鏈“玉米→老鼠→蛇”中，若蛇的體重增加50克，則至少消耗
1250
1250
克玉米．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，原因是
生物種類少
生物種類少
，
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
．
（5）該農(nóng)田由于長(zhǎng)時(shí)間大量施用農(nóng)藥而導(dǎo)致玉米螟的抗藥性大大增強(qiáng)，這主要是由于
農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果
農(nóng)藥對(duì)害蟲定向選擇的結(jié)果
結(jié)果；科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，某種植物能夠產(chǎn)生一種殺死玉米螟的物質(zhì)，并且分離出了控制該物質(zhì)合成的基因（G），請(qǐng)你設(shè)計(jì)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲玉米的方案：

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

自然界中的生物，每天都在為生存而努力．植物不停的進(jìn)行光合作用，積蓄能量；動(dòng)物們想方設(shè)法地捕食獵物以獲得能量，它們之間因?yàn)槭澄镪P(guān)系而形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的食物鏈和食物網(wǎng)…
在一條食物鏈中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是（　　）
A、相互利用的關(guān)系B、吃與被吃的關(guān)系C、相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系D、互惠互利的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的相互聯(lián)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈．
（2）如果此生態(tài)系統(tǒng)受到污染，污染物積累最多的生物是
 
．
（3）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是
 
．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較弱，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年天津市寶坻區(qū)何仉中學(xué)七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

下表是某同學(xué)進(jìn)行的“探究種子萌發(fā)條件”的實(shí)驗(yàn)．
編號(hào)實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1 在培養(yǎng)皿中鋪層吸水紙，在紙上放10粒大豆種子，并向培養(yǎng)皿中倒人適量的水將培養(yǎng)皿放在櫥柜中5天后大豆種子萌發(fā)了
2 在培養(yǎng)皿中鋪層吸水紙，在紙上放10粒大豆種子，并向培養(yǎng)皿中倒人適量的水將培養(yǎng)皿放在冰箱的冷藏層中5天后大豆種子沒有萌發(fā)
根據(jù)此項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析．
（1）這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的變量是______，起對(duì)照作用的實(shí)驗(yàn)是______（填寫裝置編號(hào)）．
（2）通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______；除此條件外，種子的萌發(fā)還需要的外界條件有______．
（3）通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明說生物與環(huán)境之間的關(guān)系是______
A．環(huán)境會(huì)影響生物的生活  B．生物的生活會(huì)適應(yīng)環(huán)境
C．環(huán)境與生物的生活無(wú)關(guān)  D．環(huán)境與生物的生活相互影響．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案