環(huán)境對生物有影響，生物可以適應環(huán)境，但對環(huán)境沒有影響。
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練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?黃岡模擬）某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行如下實驗：
①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組；
②A組每天飼喂10克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂10克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
（1）從實驗設(shè)計可知，本實驗探究的問題是：
甲狀腺激素
甲狀腺激素
對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？
（2）青蛙的生殖屬于有性生殖，其方式是
卵生
卵生
（填“卵生”或“胎生”），青蛙的發(fā)育特點是
變態(tài)
變態(tài)
發(fā)育．
（3）該小組同學按照實驗方案進行操作，出現(xiàn)的實驗結(jié)果是：A組蝌蚪比B組蝌蚪生長發(fā)育快．
他們得出的結(jié)論是：
甲狀腺激素能促進蝌蚪生長發(fā)育
甲狀腺激素能促進蝌蚪生長發(fā)育
．
（4）留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象，如不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本保持一致．這說明
生物能適應一定的環(huán)境
生物能適應一定的環(huán)境
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?丹徒區(qū)二模）有性生殖對生物的進化有重要意義，下列敘述中不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濱州）某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行如下實驗：
①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20只蝌蚪，平均分成A、B兩組；
②A組每天飼喂5克蝌蚪飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂10克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；
③每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
（1）從實驗設(shè)計可知，本實驗探究的問題是：
甲狀腺激素
甲狀腺激素
對蝌蚪的生長發(fā)育有影響嗎？
（2）青蛙的生殖屬于有性生殖，其方式是
卵生
卵生
（填“卵生”或“胎生”），青蛙的發(fā)育特點是
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（3）該小組同學按照實驗方案進行操作，出現(xiàn)的實驗結(jié)果是：A組蝌蚪比B組蝌蚪生長發(fā)育快．他們得出的結(jié)論是：
甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響
甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有影響
．
（4）留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)自然界中有許多奇異的現(xiàn)象，如不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的，但都與其周圍的環(huán)境基本保持一致．這說明
生物能適應一定的環(huán)境
生物能適應一定的環(huán)境
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是
草
草
；如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機汞的農(nóng)藥，體內(nèi)殘留有機汞最多的生物是
蛇
蛇
．
（2）若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示生物外，必不可缺少的成分還有非生物部分和
分解者
分解者
．
（3）圖中幾條食物鏈中，含生物種類最多的食物鏈是：
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從
草
草
通過光合作用固定太陽能開始的．
（5）草的顏色一般為綠色，有利于吸收太陽光，兔的體色一般與棲息環(huán)境一致，有利于躲避敵害，這些現(xiàn)象說明生物能
適應
適應
一定的環(huán)境．草場具有防風固沙的作用，兔子數(shù)量激增又會破壞草場，這又說明生物對環(huán)境又有
影響
影響
．
（6）在該生態(tài)系統(tǒng)中，蜘蛛和青蛙之間既是
捕食
捕食
關(guān)系，又是
競爭
競爭
關(guān)系．
（7）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量增加，這可能導致
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
被破壞．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年山西農(nóng)業(yè)大學附屬中學初二下學期第一次月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

有性生殖對生物的進化有重要意義，下列敘述中不正確的是

A．后代具有兩個親代的遺傳特性B．后代具有更大的生活力
C．后代具有更大的變異性D．后代具備不受環(huán)境影響的特性

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