【題目】下表是某個(gè)家庭成員某些性狀的調(diào)查結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答下列問題。
性狀類型 | 父親 | 母親 | 女兒 |
有無酒窩 | 有 | 無 | 有 |
慣用左手或右手 | 慣用左手 | 慣用右手 | 慣用右手 |
有無白化病 | 正常 | 正常 | 白化病 |
(1)由表中調(diào)查結(jié)果可知,有的性狀女兒與父親或母親相似,在生物學(xué)上稱為________,有的性狀女兒與父母有差異,在生物學(xué)上稱為_____________。
(2)在上述家庭中,女兒患白化病。如果正常父親的基因型為Aa,正常母親的基因型為Aa,則白化病女兒的基因型為________,這對(duì)夫婦再生一個(gè)患白化病孩子的可能性為_______%。
(3)有酒窩與無酒窩,患白化病與膚色正常,都屬于____。
(4)基因在體細(xì)胞中總是____存在的,親代控制性狀的基因是以____為“橋梁”傳遞給后代的。
【答案】遺傳 變異 aa 25 相對(duì)性狀 成對(duì) 生殖細(xì)胞
【解析】
(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對(duì)性狀。如人的單眼皮和雙眼皮。
(2)遺傳是指親子間在性狀上的相似性,變異是指親子間和子代個(gè)體間在性狀上的差異。
(3)生物的性狀是由一對(duì)基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來。
(1)“由表中調(diào)查結(jié)果可知,有的性狀女兒與父親或母親相似”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的相似性,因此在生物學(xué)上稱為遺傳;“有的性狀女兒與父母有差異”,體現(xiàn)了親子代之間在性狀上的差異性,因此在生物學(xué)上稱為變異。
(2)“在上述家庭中,如果正常父親的基因?yàn)?/span>Aa,正常母親的基因?yàn)?/span>Aa”,遺傳圖解如圖1:
,
從圖1看出,白化病女兒的基因?yàn)?/span>aa,再生一個(gè)患白化病孩子的可能性為25%。
(3)“有無酒窩,有無白化病”,都是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,因此都屬于相對(duì)性狀。
(4)基因在體細(xì)胞中總是成對(duì)存在的,親代控制性狀的基因是以生殖細(xì)胞為“橋梁”傳遞給后代的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(4分)右圖是人體呼吸系統(tǒng)組成圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)人能嗅到各種氣味,是因?yàn)?/span> 上部黏膜內(nèi)有接受氣味刺激的嗅覺細(xì)胞。
(2)既是氣體的通道,也是食物的通道的是[ ] 。
(3)痰形成的部位是[ ] 。
(4)完成氣體交換的重要場所是[ ] 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查,其調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)從第________組調(diào)查的結(jié)果可推測出控制________眼皮性狀的基因是隱性基因。
(2)如果控制顯性性狀的基因用A表示,控制隱性性狀的基因用a表示,第3組所調(diào)查的家庭中,其母親的基因組合是________,其父親的基因組合是________ 。
(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術(shù)后,再生一個(gè)孩子是雙眼皮的可能是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜,選取其中一個(gè)葉片,用黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖所示),置于陽光下照射一段時(shí)間,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過酒精脫色,漂洗,最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:
(1)將天竺葵在黑暗處放置一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)_______等有機(jī)物運(yùn)走或耗盡,避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)
結(jié)果產(chǎn)生影響。
(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理主要為了設(shè)立___________。
(3)幾小時(shí)以后,摘下葉片,去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,進(jìn)行________
加熱。
(4)脫色過程中,盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成綠色,脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是________色。
(5)在脫色后的葉片上滴加碘液,可以看到葉片__________部分變藍(lán)。
(6)請(qǐng)完成下列概念圖:
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某生物體內(nèi)生物一項(xiàng)生命活動(dòng)的過程示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 該過程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過程
B. 該過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分
C. 該過程中細(xì)胞膜一細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯
D. 該生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行此過程
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)小組在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
材料用具:一截劈開的竹筒(長15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟:
在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻放在兩滴水之間d的中點(diǎn)。(如圖)
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是____。
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是____。
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測和預(yù)測①:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則不能說明____。預(yù)測②:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說明____。
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是主要是____。
(5)螞蟻能夠按照人設(shè)計(jì)圍成幾個(gè)大字,這與螞蟻的食性有關(guān),螞蟻喜歡____。
(6)螞蟻之間靠____傳遞信息。
(7)一窩螞蟻由不同的成員組成,分工明確,螞蟻是具有明顯的____行為特征的動(dòng)物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是細(xì)胞進(jìn)行某些活動(dòng)的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)從圖甲到圖___是細(xì)胞分裂的過程;其余為細(xì)胞___的過程.
(2)圖丙中的兩個(gè)細(xì)胞是兩個(gè)___(選填“不相似”或“相似”)新細(xì)胞.
(3)分裂時(shí),先分裂的是___,其中的染色體經(jīng)過_____二數(shù)量倍增,并且____分配到兩個(gè)新細(xì)胞中.
(4)細(xì)胞的生長是____(選填“有限”或“無限”)的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖.人們將蠶沙(蠶的糞便)、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣或直接用蠶沙喂魚,用塘泥施肥.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,蠶與桑屬于________關(guān)系.
(2)圖2選項(xiàng)中屬于蠶細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是________.
(3)在利用蠶桑等物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物主要是________,在該生態(tài)系統(tǒng)的組成中它屬于________.
(4)桑樹進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來自________.
(5)桑樹和桑蠶都有能量轉(zhuǎn)換器,其中蠶不具有的轉(zhuǎn)換器是________.
(6)如果大部分桑葉被害蟲吃掉了,對(duì)桑樹影響最大的是________作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了證明生命不是自然發(fā)生的,某位科學(xué)家利用魚肉做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。
(1)意大利醫(yī)生_______也做過該實(shí)驗(yàn),他通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)證實(shí)了“腐肉不能生蛆”和“蛆來自蠅卵”。
(2)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置了_______和_______兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(3)從對(duì)照實(shí)驗(yàn)的角度來看,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理嗎____?請(qǐng)說明理由____。
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