【題目】使人或動植物患病的是一些營____________生活的細菌和真菌。

【答案】寄生

【解析】細菌、真菌營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，有些細菌和真菌利用活的動植物和人體中的有機物維持生活，這種營養(yǎng)方式叫寄生。引起動植物和人患病的細菌和真菌多營寄生生活。它們從活的動植物體和人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)，導(dǎo)致動植物和人患病。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)構(gòu)建的鳥類適于飛行運動特點的概念圖，請據(jù)圖回答：

（1）完善概念圖：①________, ②________，③________。

（2）鳥類具有與肺相通的________，有助于獲得充足的氧氣分解有機物滿足飛行對________的需求。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)黃豆種子在室內(nèi)器皿中萌發(fā)出的豆芽子葉為黃色，在室外沙土上明發(fā)出的子葉為綠色。老師告訴他綠色植物因葉綠體內(nèi)含葉綠素而呈綠色，小明提出葉綠素的形成會不會與光照有關(guān)呢？請你幫助他就這個問題展開探究。

材料用具：剪刀、遮光袋、曲別針、裝置甲（已知綠色管狀葉剪去后可再生，實驗改用洋蔥做探究）


（1）你做出的假設(shè)是________。

（2）請在裝置甲的基礎(chǔ)上設(shè)計實驗進行探究，則實驗設(shè)計方案是________。據(jù)題干信息和預(yù)期結(jié)果，說明生物的性狀受________。

（3）據(jù)裝置甲，洋蔥進行光合作用的器官是________；剝?nèi)⊙笫[鱗片葉時會有強烈的刺激性氣味，此物質(zhì)主要來自細胞結(jié)構(gòu)中的________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示中，圖甲是某同學(xué)繪制的人體生理過程流程圖，圖中A、B表示進出的物質(zhì)，①、②、③、④、⑤、⑥表示人體的器官，圖乙是進入和離開人體某器官的血液內(nèi)四種物質(zhì)相對含量的柱形圖。

(1)上面有關(guān)圖乙的描述中，所指的“人體某器官”是_____。

A．腦　　　B．腎 C．肺　　　D．小腸

(2)某人患了急性肺炎，醫(yī)生給他靜脈(手臂處)注射藥物進行治療，藥物隨血液循環(huán)到達肺部，最少需_____次經(jīng)過心臟。

(3)圖甲中③、④、⑤、⑥代表血管，其中流動脈血的血管是_____。

A．④和⑤ B．③和⑥ C．③和④ D．⑤和⑥

(4)動脈和靜脈的本質(zhì)區(qū)別是_____。

A．血液的流向 B．血液的顏色 C．血液的成分 D．管壁的厚薄

(5)圖甲中B物質(zhì)代表人體呼出的氣體，其中包括人體細胞產(chǎn)生的二氧化碳和少量的_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在豆科植物的根瘤中，有能夠固______________與植物共生。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類的七個等級單位中，生物的共同特征最多的一個等級是（ ）

A. 種 B. 屬 C. 門 D. 界

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列在生物分類中最相近、親緣關(guān)系最近的一組生物是（ ）

A. 雪松和桃樹 B. 大豆和根瘤菌

C. 酵母菌和乳酸菌 D. 人和；黑猩猩

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對生物進行分類的主要目的是（ ）

A. 對生物圈的生物進行恰當(dāng)?shù)拿枋�，以明確各種生物特征

B. 科學(xué)描述各類生物的特片，以弄清其血緣關(guān)系和進化關(guān)系

C. 清楚自然界中有多少生物，以保證各地區(qū)的生物均衡發(fā)展

D. 對生物進行科學(xué)的分類并全部掛牌，爭當(dāng)生物研究的專家

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】含羞草受到觸碰時，展開的葉片會合攏，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是(　　)

A. 能生長和繁殖

B. 能進行呼吸

C. 具有遺傳和變異的特性

D. 能對外界刺激作出反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案