【題目】某人肌肉注射青霉素后,若做示蹤調(diào)查,那么最先應(yīng)在他心臟四個(gè)腔中的哪一個(gè)腔發(fā)現(xiàn)這種藥物?( )
A.右心室
B.右心房
C.左心房
D.左心室
【答案】B
【解析】解:血液循環(huán)路線如圖所示:
從圖中看出,肌肉注射青霉素時(shí),青霉素經(jīng)肌肉內(nèi)的毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)后,經(jīng)上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈…患處.所以,“某人肌肉注射青霉素后,若做示蹤調(diào)查”,那么最先應(yīng)在他心臟四個(gè)腔中右心房發(fā)現(xiàn)這種藥物.
故選:B.
(1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.解答此類題目的關(guān)鍵是利用血液循環(huán)模式圖來分析解答.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】王剛同學(xué)在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞。下面是他的操作過程:
取一潔凈的載玻片,在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水。用涼開水把口漱干凈,取一根消毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下,再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下,然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察。請回答:
(1)使用生理鹽水目的是:________
(2)制作前,將口漱干凈的目的:________________。
(3)王剛操作過程中有兩處錯(cuò)誤,請指出并改正:① _____________。②_________。
(4)請你替王剛繪制一個(gè)口腔上皮細(xì)胞的生物簡圖,并注出名稱。____________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)心臟的結(jié)構(gòu)模式圖回答下列問題:
(1)心臟分成個(gè)腔.
(2)在心臟的腔室中,壁最厚的是(填名稱)
(3)體循環(huán)的起點(diǎn)是(填標(biāo)號(hào))
(4)與右心室相連的血管是(填名稱)
(5)若某人患急性闌尾炎,如果從上臂靜脈處注射藥物,該藥物最先在心臟的處被發(fā)現(xiàn).(填名稱)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】讀圖,回答問題:
(1)填出關(guān)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)名稱:[4]_____、[6]_____.其中,[2]_____內(nèi)有_____,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦,使關(guān)節(jié)更加_____.
(2)脫臼,關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)[]_____從[]_____滑脫出來.
(3)體育鍛煉可以使[1]_____增厚,韌帶增粗,關(guān)節(jié)周圍的肌肉的力量增強(qiáng),增強(qiáng)關(guān)節(jié)的_____.
(4)請寫出你熟悉的一個(gè)人體的關(guān)節(jié)名稱:如髖關(guān)節(jié)、_____等.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞內(nèi)不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能。下列結(jié)構(gòu)與功能連接錯(cuò)誤的是
A. 細(xì)胞壁→控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B. 葉綠體→使光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能
C. 線粒體→分解有機(jī)物,釋放能量
D. 細(xì)胞核→生命活動(dòng)的控制中心
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】合作小組討論“生命基本特征”時(shí),出現(xiàn)下面4種說法,其中正確的是
A.生物都能快速運(yùn)動(dòng) B.生物都是由細(xì)胞組成的
C.生物都能進(jìn)行光合作用 D.生物都能生長和繁殖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一只蜜蜂嗡嗡地吵你迎面飛來,你要形成對(duì)它的物像和視覺才能看到,物像和視覺形成的部位分別是( )
A.大腦皮層和視網(wǎng)膜
B.視網(wǎng)膜和小腦
C.視網(wǎng)膜和大腦皮層
D.腦干和視網(wǎng)膜
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)青蛙生殖發(fā)育特點(diǎn)描述正確的是( )
A.雌雄同體,體內(nèi)受精,體內(nèi)發(fā)育 B.雌雄同體,體外受精,體外發(fā)育
C.雌雄異體,體內(nèi)受精,水中發(fā)育 D.雌雄異體,體外受精,水中發(fā)育
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