綠色植物在有光的時(shí)候能持續(xù)進(jìn)行的生理活動(dòng)是（ ）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸騰作用
D．三者同時(shí)進(jìn)行
【答案】分析：此題考查影響植物三大生理作用的因素，其中光照是光合作用必要條件，而不是呼吸作用和蒸騰作用的必要條件，據(jù)此答題．
解答：解：綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．可見(jiàn)光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，條件是光；呼吸作用是指在線(xiàn)粒體里把有機(jī)物分解出二氧化碳和水，釋放出能量的過(guò)程，可見(jiàn)只要是活細(xì)胞就要進(jìn)行呼吸作用；蒸騰作用是指綠色植物把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過(guò)程；吸收作用，植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽．植物主要是通過(guò)根的吸收作用從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的．由上可知，植物的光合作用受光的影響，因此在白天或光下植物能進(jìn)行的生理活動(dòng)有：吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．
故選D
點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵是知道植物進(jìn)行光合作用必須在光下進(jìn)行，而植物的吸收作用、呼吸作用和蒸騰作用在有光和無(wú)光的條件下都能進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

探究：光合作用與呼吸作用的比較：
綠色植物不但進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用．為了比較二者的不同，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無(wú)色透明的塑料袋罩住，放在陽(yáng)光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陽(yáng)光下（如圖）．傍晚，在朔料袋上各剪一個(gè)小口，并插入燃燒的木條實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮：而A中的石灰水保持澄清，B中的石灰水則變渾濁，請(qǐng)分析
（1）A中木條燃燒更亮，說(shuō)明A裝置中所含的氧氣比較多，據(jù)此可知在
有光
有光
條件下光合作用強(qiáng)度較高．
（2）A中石灰水保持澄清，B中石灰水邊渾濁，說(shuō)明B中含有較多的二氧化碳．A中二氧化然較少的原因是
被植物光合作用吸收了
被植物光合作用吸收了
．
（3）很多人喜歡在天蒙蒙亮的時(shí)候到茂密的山林中進(jìn)行晨練，根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)論判斷這種做法不恰當(dāng)?shù)脑蛑皇?!--BA-->
空氣中氧氣含量低
空氣中氧氣含量低
．
（4）A、B兩裝置形成一組對(duì)照試驗(yàn)，其變量是
光
光
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物在有光的時(shí)候能持續(xù)進(jìn)行的生理活動(dòng)是（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

綠色植物在有光的時(shí)候能持續(xù)進(jìn)行的生理活動(dòng)是


  1. A.
    光合作用
  2. B.
    呼吸作用
  3. C.
    蒸騰作用
  4. D.
    三者同時(shí)進(jìn)行

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

綠色植物在有光的時(shí)候能持續(xù)進(jìn)行的生理活動(dòng)是（　　）
A．光合作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．三者同時(shí)進(jìn)行

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