如圖中表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈,據(jù)圖回答:
(1)要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還缺少______部分.
(2)從總體上看,食草動(dòng)物數(shù)量總比食肉動(dòng)物多.其中數(shù)量最多的是圖中的______.
(3)圖中最短的食物鏈有______條,請(qǐng)寫出最長的一條食物鏈:______.
(4)如果大量捕殺狐貍,老鷹的數(shù)量將會(huì)______,理由是______.但是如果在一條簡單的食物鏈“草→兔→狐”中,如果“狐”突然滅絕,兔的數(shù)量將會(huì)______.

【答案】分析:解此題時(shí)結(jié)合圖形從生態(tài)系統(tǒng)的組成,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),食物鏈書寫的原則,消費(fèi)者在生態(tài)平衡中的重要作用等方面切入.
解答:解:(1)食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還要有非生物部分和分解者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn),從總體上看,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,并且食物網(wǎng)中,植物的數(shù)量大于植食性動(dòng)物的數(shù)量大于肉食性動(dòng)物數(shù)量.自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng).但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,當(dāng)外界因素的干擾超過了這種限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(3)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng).食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈由生產(chǎn)者開始,以最高營養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.即:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→…→最高級(jí)消費(fèi)者.該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈即:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,最短的食物鏈有4條,最長的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(4)狐與鷹都吃鼠或兔,狐與鷹屬競爭關(guān)系的.狐吃鼠或兔,狐與鼠或兔,屬于捕食關(guān)系.如果大量捕殺狐貍,鼠或和兔增多,老鷹的數(shù)量也隨著增多.在食物鏈“草→兔→狐”中,如果“狐”突然滅絕,兔的數(shù)量將會(huì)先增加,草隨著兔的增多而減少.后來兔的數(shù)量又因草的數(shù)量減少而減少.
故答案為:(1)非生物因素和分解者;(2)草;(3)4;草→鼠→蛇→鷹;(4)增多;與鷹有競爭關(guān)系的狐貍數(shù)量減少;先增加后減少.
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成,生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),食物鏈書寫的原則,消費(fèi)者在生態(tài)平衡中的重要作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖中表示的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈,據(jù)圖回答:
(1)要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還缺少
非生物因素和分解者
非生物因素和分解者
部分.
(2)從總體上看,食草動(dòng)物數(shù)量總比食肉動(dòng)物多.其中數(shù)量最多的是圖中的

(3)圖中最短的食物鏈有
條,請(qǐng)寫出最長的一條食物鏈:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(4)如果大量捕殺狐貍,老鷹的數(shù)量將會(huì)
增多
增多
,理由是
與鷹有競爭關(guān)系的狐貍數(shù)量減少
與鷹有競爭關(guān)系的狐貍數(shù)量減少
.但是如果在一條簡單的食物鏈“草→兔→狐”中,如果“狐”突然滅絕,兔的數(shù)量將會(huì)
先增加后減少
先增加后減少

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?百色)如圖所表示的是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的③是指
呼吸
呼吸
(填“光合”或“呼吸”)作用,甲代表的生物類群是
分解者
分解者

(2)近年來全球氣溫呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中的
(填序號(hào))過程加強(qiáng)有關(guān).
(3)當(dāng)今世界提倡低碳生活.低碳是指減少二氧化碳的排放,低碳生活意味著低成本、低消耗、更健康的生活方式.從低碳生活的角度著,我們應(yīng)多吃圖中
B
B
類生物.
A.甲B.乙C.丙D.丁
(4)假設(shè)甲、乙、丙、一丁代表以上生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,請(qǐng)據(jù)圖寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:
乙→丙→丁
乙→丙→丁

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖所表示的是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的③是指________(填“光合”或“呼吸”)作用,甲代表的生物類群是________.
(2)近年來全球氣溫呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中的________(填序號(hào))過程加強(qiáng)有關(guān).
(3)當(dāng)今世界提倡低碳生活.低碳是指減少二氧化碳的排放,低碳生活意味著低成本、低消耗、更健康的生活方式.從低碳生活的角度著,我們應(yīng)多吃圖中________類生物.
A.甲B.乙C.丙D.丁
(4)假設(shè)甲、乙、丙、一丁代表以上生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,請(qǐng)據(jù)圖寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:________.

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科目:初中生物 來源:2012年廣西百色市中考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所表示的是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的③是指    (填“光合”或“呼吸”)作用,甲代表的生物類群是   
(2)近年來全球氣溫呈現(xiàn)變暖的趨勢,這與圖中的    (填序號(hào))過程加強(qiáng)有關(guān).
(3)當(dāng)今世界提倡低碳生活.低碳是指減少二氧化碳的排放,低碳生活意味著低成本、低消耗、更健康的生活方式.從低碳生活的角度著,我們應(yīng)多吃圖中    類生物.
A.甲B.乙C.丙D.丁
(4)假設(shè)甲、乙、丙、一丁代表以上生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物,請(qǐng)據(jù)圖寫出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈:   

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