【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差，是因?yàn)?（ ）

A. 動(dòng)植物種類(lèi)繁多 B. 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)單一

C. 水體污染嚴(yán)重 D. 水土流失嚴(yán)重

【答案】B

【解析】生物種類(lèi)越多，食物鏈越復(fù)雜，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。而農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類(lèi)較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，因此該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較小，穩(wěn)定性較差。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一食物鏈可以準(zhǔn)確的表述為（ ）
A.蟬→螳螂→黃雀
B.黃雀→螳螂→蟬
C.植物→蟬→螳螂→黃雀
D.黃雀→螳螂→蟬→植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙、丁分別代表四種處于不同地層的植物化石，據(jù)圖可推測(cè)出其中最高等的植物是（　�。�

A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，圖2是人體內(nèi)的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖1中表示吸氣過(guò)程的是曲線__段；吸氣時(shí)肋間肌和隔肌都處于__狀態(tài)，胸廓的前后徑和左右徑由__變__．

（2）圖2中__（填序號(hào)）過(guò)程表示肺泡內(nèi)的氣體交換，肺泡內(nèi)的氣體交換是通過(guò)__完成的．

（3）組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳在血液中由__運(yùn)送，最后由__系統(tǒng)排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如表是關(guān)于番茄果皮顏色的兩組雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)組

親本性狀

子代的性狀和植株的數(shù)目

紅色

黃色

第一組

紅色×黃色

412

0

第二組

紅色×紅色

319

106

（1）番茄果皮顏色的紅色與黃色在遺傳學(xué)上稱為一對(duì)______，其中______是隱性性狀。

（2）用A表示顯性基因，a表示隱性基因，則第一組親本雜交產(chǎn)生的子代番茄果皮顏色的基因組成是______。

（3）第二組實(shí)驗(yàn)中，子代番茄果皮顏色出現(xiàn)黃色，這種現(xiàn)象叫______。

（4）將番茄種子送入太空后，在宇宙空間多種環(huán)境因素的綜合作用下，種子的______發(fā)生了改變，經(jīng)多次選育得到抗病番茄新品種，新品種的抗病性狀______（選填“能”或“不能”）遺傳給后代。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校生物興趣小組在一次實(shí)地考察中觀察了一些動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）若離開(kāi)水環(huán)境，a的_____會(huì)黏在一起，減小了與空氣的接觸面積窒息而死。

（2）能進(jìn)行雙重呼吸的是圖中的_____（填字母），它用肺呼吸，用_____輔助呼吸。屬于兩棲動(dòng)物的是圖中的_____（填字母），它用肺呼吸，用_____輔助呼吸。d體腔內(nèi)的_____通過(guò)收縮和舒張幫助其呼吸。

（3）屬于節(jié)肢動(dòng)物的是_____（填字母），它的體表有_____，可以保護(hù)和支持體內(nèi)柔軟的器官，并能防止體內(nèi)水分的散失。

（4）上述動(dòng)物中體溫恒定的有_____。（填字母）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在載玻片上寫(xiě)一個(gè)字母“p”，用顯微鏡觀察，看到的圖象是（ ）
A.q
B.d
C.p
D.b

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程；圖二表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系；圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中能為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量的是[_____]_____，進(jìn)行該生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所是植物細(xì)胞內(nèi)的_____。

（2）當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在_____（填字母）點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開(kāi)始積累，請(qǐng)寫(xiě)出小麥制造有機(jī)物的過(guò)程表達(dá)式_____。

（3）在圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟④對(duì)葉片進(jìn)行脫色時(shí)小燒杯中放的是_____，該試劑可有效溶解葉綠素，使葉片變成_____色；步驟③滴加碘液后，見(jiàn)光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳和變異的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 堂兄妹或表兄妹婚配產(chǎn)生的后代大多會(huì)患遺傳病，所以禁止近親結(jié)婚

B. 父母都是有耳垂的，生下的子女不一定都有耳垂

C. 變異的存在使生物適應(yīng)不斷變化的環(huán)境成為可能

D. 性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給子代

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