Question

【題目】實驗探究

呼吸是動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳。某生物小組針對動物的呼吸做了一系列學(xué)習(xí)。回顧所學(xué)知識回答下列問題。

（1）觀察B時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是_____________。

（2）觀察C時，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官__。

（3）觀察D時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的__，它是氣體出入的門戶。

（4）觀察E時，發(fā)現(xiàn)它的口不停地在水中一張一合，此時魚是在進(jìn)行__。

（5）魚是如何在水中完成呼吸的？生物小組的同學(xué)用吸管吸取了一些菠菜汁，慢慢地滴在魚頭的前方，觀察菠菜汁的流動途徑是從口流入，再由__流出。該小組再利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了實驗，在魚口上方滴一滴藍(lán)色BTB指示劑，發(fā)現(xiàn)鰓蓋后緣流出的溶液變成了黃色，對實驗現(xiàn)象的解釋是__。

（6）取大小、體重和活躍程度相似的青蛙，分別標(biāo)示為甲、乙，將甲青蛙的皮膚表面清洗擦干，涂上一層厚約1～2毫米的凡士林油膏(注意不要堵塞鼻孔)；乙青蛙不做任何處理。兩只青蛙放在相同的環(huán)境下，觀察其口腔張合的速度(即呼吸頻率)，發(fā)現(xiàn)甲青蛙口腔張合的速度更快。可知青蛙用肺呼吸，用__輔助呼吸。實驗用大小、體重和活躍程度相似的兩只青蛙的原因是__。乙青蛙在實驗中的作用是__。

（7）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時，發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達(dá)的__與肺相通，能協(xié)助肺進(jìn)行雙重呼吸。

Answer 1

【答案】它用保持濕潤的體壁呼吸 鰓 氣門 呼吸 鰓蓋后緣 魚呼吸時產(chǎn)生了二氧化碳 皮膚 控制單一變量，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確 對照 氣囊

【解析】

觀圖可知：A是青蛙屬于兩棲動物，B是蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，C是河蚌屬于軟體動物，D是蝗蟲屬于節(jié)肢動物，E是魚，用鰓呼吸，F是家鴿屬于鳥類。

（1）B蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣。在實驗過程中，隨時用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤，維持其正常的呼吸。

（2）C河蚌是水生軟體動物，用鰓呼吸，鰓是適于水中呼吸的器官。

（3）在D蝗蟲胸腹部的左右兩側(cè)有一些小孔是氣門，為氣體進(jìn)出蝗蟲體內(nèi)的門戶，與體內(nèi)氣管相連。

（4）E魚的呼吸器官是鰓，水由口進(jìn)入然后流經(jīng)鰓由鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的毛細(xì)血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換。觀察魚時，發(fā)現(xiàn)它的口不停地在水中一張一合，這是魚在呼吸。

（5）魚生活在水中，呼吸時水由口進(jìn)入然后流經(jīng)鰓由鰓蓋后緣流出。在魚口上方滴一滴藍(lán)色BTB指示劑，發(fā)現(xiàn)鰓蓋后緣流出的溶液變成了黃色，BTB指示劑有遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性，這說明魚呼吸時產(chǎn)生了二氧化碳。

（6）因為青蛙用肺呼吸，肺不發(fā)達(dá)，其皮膚裸露而濕潤，能輔助呼吸。因此甲青蛙的皮膚涂上一層厚約1～2毫米的凡士林油膏后口腔張合的速度會更快。

在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。因此實驗的兩只青蛙大小、體重和活躍程度相似，是為了控制單一變量，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。因此，乙青蛙在實驗中是對照作用。

（7）鳥類的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通，每呼吸一次，在肺里進(jìn)行兩次氣體交換，這種特有的呼吸方式是雙重呼吸。