【題目】地球上的生物和它們生活的環(huán)境的總稱(chēng)是( 。
A. 生物圈 B. 生態(tài)系統(tǒng) C. 海洋 D. 森林
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表對(duì)六種動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)的依據(jù)是( 。
生物 | 分類(lèi) |
螞蟻、對(duì)蝦、蚯蚓 | 類(lèi)別1 |
帶魚(yú)、水蛇、駱駝 | 類(lèi)別2 |
A. 有無(wú)脊柱 B. 體溫是否恒定 C. 水生還是陸生 D. 胎生還是卵生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】狼和免相比,牙齒最大的不同之處是狼的牙齒具有_____,與其以為_____主的生活習(xí)性相適應(yīng)。牙齒的分化提高哺乳動(dòng)物_____的能力。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是幾種常見(jiàn)的植物、動(dòng)物:水綿、腎蕨、菊、蜜蜂、蚯蚓、大熊貓、家鴿的分類(lèi)表解圖,請(qǐng) 回答下列相關(guān)問(wèn)題。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中部分標(biāo)號(hào)所代表的生物名稱(chēng):④_____ ⑥_____
(2)請(qǐng)完善該圖:乙處應(yīng)該填寫(xiě)的內(nèi)容是 _____
(3)生物學(xué)家按照界、門(mén)、綱、目、科、屬、種七個(gè)等級(jí)對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi),這七個(gè)分類(lèi)單位中,包括生物種類(lèi)最多的等級(jí)是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體對(duì)食物的消化可分為兩種類(lèi)型:一是把食物切斷磨碎,屬于物理性消化;二是把食物中的大分子分解為小分子,屬于化學(xué)性消化。為研究口腔中物理性消化和化學(xué)性消化對(duì)淀粉分解的不同作用,小宇同學(xué)以饅頭為實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了以下方案。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)饅頭碎屑與攪拌分別模擬口腔中______對(duì)饅頭的物理性消化。
(2)通過(guò)第一二組比較可知,____________________能分解饅頭中的淀粉。
(3)比較第_________兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說(shuō)明物理性消化也能影響?zhàn)z頭中淀粉的分解。
(4)為進(jìn)一步探究?jī)H有物理性消化是否可以將淀粉分解,需增設(shè)第四組實(shí)驗(yàn),第四組實(shí)驗(yàn)的處理方式應(yīng)該是_________________________________,放置于37℃溫水中,5分鐘后滴加碘液,觀察顏色。第四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為變藍(lán)(顏色與第一組相同)。
(5)綜合上述信息,可得出的結(jié)論是_____________________________________。
(6)除了口腔中的物理性消化,請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)人體器官進(jìn)行物理性消化的例子:____________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A. 生物的變異是不定向的
B. 生存斗爭(zhēng)只可能發(fā)生在生物和生物之間
C. 環(huán)境條件定向選擇生物
D. 在生存斗爭(zhēng)中適者生存,不適者被淘汰
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