蝗蟲的一生經(jīng)歷了
受精卵
受精卵
、
若蟲
若蟲
成蟲
成蟲
三個時期,而且
若蟲
若蟲
成蟲
成蟲
的形態(tài)結(jié)構(gòu)非常相似,
生活習(xí)性
生活習(xí)性
也幾乎一致,這樣的發(fā)育叫做
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育.
分析:本題考查蝗蟲的發(fā)育過程,為不完全變態(tài)發(fā)育,包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期.
解答:解:蝗蟲的發(fā)育是從受精卵開始的,剛孵化出來的幼蟲的形態(tài)和生活習(xí)性和成蟲差不多,只是身體小,沒有翅膀,不會飛只會跳,生殖器官沒有發(fā)育成熟,經(jīng)過5次蛻皮后,長出翅膀能飛變成成蟲,所以蝗蟲的發(fā)育過程,包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期稱為不完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:受精卵;若蟲;成蟲;若蟲;成蟲;生活習(xí)性;不完全變態(tài)發(fā)育
點評:關(guān)鍵知道蝗蟲的發(fā)育過程,包括受精卵、若蟲、成蟲三個時期,為不完全變態(tài)發(fā)育.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?洛江區(qū)模擬)“小螞蟻,真有趣,見面碰碰小須須.你碰我,我碰你,報告一個好消息!排排隊,一二一,大家去抬一粒米…”讀到這首童謠,同學(xué)們是否又想起了美好的童年時光!
(1)螞蟻是過群居生活的動物,在一個蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等,它們分工合作,共同維持著家族的生存.而其中最辛苦的應(yīng)屬于工蟻.當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時,會通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進(jìn)行
信息
信息
交流,由此可見,螞蟻這種行為從功能上看屬于
社群
社群
行為.
(2)螞蟻的發(fā)育類型屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
,因此,它的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、
、
成蟲
成蟲
等四個時期.而蝗蟲的發(fā)育類型:
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
,比螞蟻少了
這個時期.
(3)螞蟻屬于
無脊椎
無脊椎
(填“脊椎”或“無脊椎”)動物,因為它的體內(nèi)沒有
脊柱
脊柱
.請你舉出一個脊椎動物的例子:

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科目:初中生物 來源: 題型:

蝗蟲的一生經(jīng)歷了
受精卵
受精卵
、
幼蟲
幼蟲
成蟲
成蟲
三個時期,這樣的發(fā)育叫做
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:

“小螞蟻,真有趣,見面碰碰小須須。你碰我,我碰你,報告一個好消息!排排隊,一二一,大家去抬一粒米…”讀到這首童謠,同學(xué)們是否又想起了美好的童年時光!(10分)

(1)螞蟻是過群居生活的動物,在一個蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等,它們分工合作,共同維持著家族的生存。而其中最辛苦的應(yīng)屬于工蟻。當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時,會通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進(jìn)行_______交流,由此可見,螞蟻這種行為從功能上看屬于________行為。

(2)螞蟻的發(fā)育類型屬于______,因此,它的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、_____、_____等四個時期。而蝗蟲的發(fā)育類型:___________,比螞蟻少了______這個時期。

(3)螞蟻屬于_______(填“脊椎”或“無脊椎”)動物,因為它的體內(nèi)沒有      。請你舉出一個脊椎動物的例子:       。

 

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省泉州市畢業(yè)班模擬考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

“小螞蟻,真有趣,見面碰碰小須須。你碰我,我碰你,報告一個好消息!排排隊,一二一,大家去抬一粒米…”讀到這首童謠,同學(xué)們是否又想起了美好的童年時光!(10分)

(1)螞蟻是過群居生活的動物,在一個蟻群里有蟻后、雄蟻和工蟻等,它們分工合作,共同維持著家族的生存。而其中最辛苦的應(yīng)屬于工蟻。當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時,會通過與其工蟻“碰碰小須須”的形式來進(jìn)行_______交流,由此可見,螞蟻這種行為從功能上看屬于________行為。

(2)螞蟻的發(fā)育類型屬于______,因此,它的一生經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、_____、_____等四個時期。而蝗蟲的發(fā)育類型:___________,比螞蟻少了______這個時期。

(3)螞蟻屬于_______(填“脊椎”或“無脊椎”)動物,因為它的體內(nèi)沒有      。請你舉出一個脊椎動物的例子:       。

 

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