下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)。在A,B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆相同的種子,并分別編號(hào)。將A燒杯放在溫度適宜的環(huán)境中,B燒杯放入冰箱中,幾天后觀察。

(1)6顆種子中,你認(rèn)為_???? ___號(hào)種子能夠萌發(fā),①號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是?????????

(2)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照,主要探究的是_???? ,③與②對(duì)照,主要探究的是 ?????????????????

(3)如果全部種子都沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是????????????????????? 。

 

【答案】

1)②? 沒(méi)有水分 (2)溫度? 空氣? (3) 種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期.

【解析】

試題分析:(1)②種子滿足了種子萌發(fā)的環(huán)境條件,如果自身?xiàng)l件適宜,則②號(hào)種子能夠萌發(fā);種子萌發(fā)的條件有自身?xiàng)l件和環(huán)境條件;自身?xiàng)l件是指種子的胚是完整的、活的,并且已過(guò)休眠期,環(huán)境條件是指適宜的溫度、充足的空氣和充足的水分;①號(hào)種子所處的環(huán)境中沒(méi)有水分,因此不能萌發(fā).(2)分析實(shí)驗(yàn)裝置可知:該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn):②與①、②與③、②與⑤,變量分別是水分、空氣、溫度.(3)種子在滿足了環(huán)境條件的情況下仍然沒(méi)有萌發(fā),說(shuō)明該粒種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期.

考點(diǎn):本題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查了種子萌發(fā)的條件。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答:
(1)如果讓你來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用,你選用一套裝置?
不選另一套的理由是
不能確定水蒸氣是否來(lái)自葉
不能確定水蒸氣是否來(lái)自葉

(2)為保證實(shí)驗(yàn)效果明顯,應(yīng)給裝置提供什么條件?為什么?
光照下溫度較高蒸騰作用旺盛,散失的水分較多,效果明顯.
光照下溫度較高蒸騰作用旺盛,散失的水分較多,效果明顯.

(3)如果選擇一株沒(méi)有葉子的植物做同樣的實(shí)驗(yàn),會(huì)有什么結(jié)果?
塑料袋內(nèi)壁上有很少的小液滴
塑料袋內(nèi)壁上有很少的小液滴
;由此說(shuō)明了什么問(wèn)題?
葉是蒸騰作用的主要器官
葉是蒸騰作用的主要器官

(4)請(qǐng)舉例在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上減少蒸騰作用的實(shí)例:
移栽樹(shù)苗時(shí),常采用去掉一部分枝葉,降低蒸騰作用,增加成活率.移栽植物時(shí)通常選擇陰天或傍晚移栽,移栽后遮光處理,并減去部分枝葉.
移栽樹(shù)苗時(shí),常采用去掉一部分枝葉,降低蒸騰作用,增加成活率.移栽植物時(shí)通常選擇陰天或傍晚移栽,移栽后遮光處理,并減去部分枝葉.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào)。將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,B燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察。
(1)在6顆種子中,你認(rèn)為_(kāi)___________號(hào)種子能夠萌發(fā)。如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是___________________________________。
(2)第1顆種子不能萌發(fā)的原因是 ___________________________________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組,主要探究的是__________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào)。將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,B燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察。

(1)在6顆種子中,你認(rèn)為_(kāi)___________號(hào)種子能夠萌發(fā)。如果該種子也沒(méi)有萌發(fā),則可能的原因是___________________________________。

(2)第1顆種子不能萌發(fā)的原因是 ___________________________________________。

(3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組,主要探究的是__________________________。

 

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答:
(1)如果讓你來(lái)驗(yàn)證植物的蒸騰作用,你選用一套裝置?______不選另一套的理由是______.
(2)為保證實(shí)驗(yàn)效果明顯,應(yīng)給裝置提供什么條件?為什么?______.
(3)如果選擇一株沒(méi)有葉子的植物做同樣的實(shí)驗(yàn),會(huì)有什么結(jié)果?______;由此說(shuō)明了什么問(wèn)題?______.
(4)請(qǐng)舉例在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上減少蒸騰作用的實(shí)例:______.
魔方格

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