下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答:
(1)如果讓你來驗(yàn)證植物的蒸騰作用,你選用一套裝置?______不選另一套的理由是______.
(2)為保證實(shí)驗(yàn)效果明顯,應(yīng)給裝置提供什么條件?為什么?______.
(3)如果選擇一株沒有葉子的植物做同樣的實(shí)驗(yàn),會(huì)有什么結(jié)果?______;由此說明了什么問題?______.
(4)請(qǐng)舉例在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上減少蒸騰作用的實(shí)例:______.
魔方格
(1)甲裝置扎的是植物的莖和葉,可見甲塑料袋內(nèi)壁的水珠來自葉片的蒸騰作用;乙不能確定,因?yàn)榘鸦ㄅ柚械耐寥酪苍诶锩,水蒸氣有可能來自土壤中的水分?br>(2)根據(jù)影響植物蒸騰作用的因素來分析,此題考查的是應(yīng)該是溫度對(duì)蒸騰作用的影響.應(yīng)提供光照的條件,在光照下蒸騰作用旺盛,散失的水分較多,效果明顯.
(3)因?yàn)闆]有葉,塑料袋內(nèi)壁的很少的小液滴是來自植物的枝條等器官.可見蒸騰作用的主要器官是葉.
(4)根據(jù)蒸騰作用的概念和意義,減少蒸騰作用可從蒸騰作用的器官和影響蒸騰作用的因素來考慮.可做如下處理:移栽樹苗時(shí),常采用去掉一部分枝葉,降低蒸騰作用,增加成活率.移栽植物時(shí)通常選擇陰天或傍晚移栽,移栽后遮光處理,并減去部分枝葉.
故答案為:(1)甲;不能確定水蒸氣是否來自葉.(2)光照;光照下溫度較高蒸騰作用旺盛,散失的水分較多,效果明顯.
(3)塑料袋內(nèi)壁上沒有水珠;葉是蒸騰作用的主要器官.(4)移栽樹苗時(shí),常采用去掉一部分枝葉,降低蒸騰作用,增加成活率.移栽植物時(shí)通常選擇陰天或傍晚移栽,移栽后遮光處理,并減去部分枝葉.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答:
(1)如果讓你來驗(yàn)證植物的蒸騰作用,你選用一套裝置?
不選另一套的理由是
不能確定水蒸氣是否來自葉
不能確定水蒸氣是否來自葉

(2)為保證實(shí)驗(yàn)效果明顯,應(yīng)給裝置提供什么條件?為什么?
光照下溫度較高蒸騰作用旺盛,散失的水分較多,效果明顯.
光照下溫度較高蒸騰作用旺盛,散失的水分較多,效果明顯.

(3)如果選擇一株沒有葉子的植物做同樣的實(shí)驗(yàn),會(huì)有什么結(jié)果?
塑料袋內(nèi)壁上有很少的小液滴
塑料袋內(nèi)壁上有很少的小液滴
;由此說明了什么問題?
葉是蒸騰作用的主要器官
葉是蒸騰作用的主要器官

(4)請(qǐng)舉例在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上減少蒸騰作用的實(shí)例:
移栽樹苗時(shí),常采用去掉一部分枝葉,降低蒸騰作用,增加成活率.移栽植物時(shí)通常選擇陰天或傍晚移栽,移栽后遮光處理,并減去部分枝葉.
移栽樹苗時(shí),常采用去掉一部分枝葉,降低蒸騰作用,增加成活率.移栽植物時(shí)通常選擇陰天或傍晚移栽,移栽后遮光處理,并減去部分枝葉.

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:探究題

下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào)。將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,B燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察。
(1)在6顆種子中,你認(rèn)為____________號(hào)種子能夠萌發(fā)。如果該種子也沒有萌發(fā),則可能的原因是___________________________________。
(2)第1顆種子不能萌發(fā)的原因是 ___________________________________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組,主要探究的是__________________________。

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科目:初中生物 來源:2015屆山東臨邑縣洛北中學(xué)初二上期期末復(fù)習(xí)(4)生物卷(解析版) 題型:探究題

下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的外界條件的實(shí)驗(yàn)。在A,B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆相同的種子,并分別編號(hào)。將A燒杯放在溫度適宜的環(huán)境中,B燒杯放入冰箱中,幾天后觀察。

(1)6顆種子中,你認(rèn)為_???? ___號(hào)種子能夠萌發(fā),①號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是?????????

(2)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括3組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照,主要探究的是_???? ,③與②對(duì)照,主要探究的是 ?????????????????

(3)如果全部種子都沒有萌發(fā),則可能的原因是????????????????????? 。

 

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省宿遷市八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的實(shí)驗(yàn)。

在A、B兩個(gè)燒杯中,分別放入等量的清水,在兩根相同的玻璃棒上各捆上3顆完整的大豆種子,并分別編號(hào)。將A燒杯放在溫度適宜的恒溫箱中,B燒杯放人4℃的冰箱中,數(shù)天后觀察。

(1)在6顆種子中,你認(rèn)為____________號(hào)種子能夠萌發(fā)。如果該種子也沒有萌發(fā),則可能的原因是___________________________________。

(2)第1顆種子不能萌發(fā)的原因是 ___________________________________________。

(3)該實(shí)驗(yàn)方案中實(shí)際上包括三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中②與⑤對(duì)照組,主要探究的是__________________________。

 

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:探究題

下圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究綠色植物蒸騰作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析回答:   

(1)如果讓你來驗(yàn)證植物的蒸騰作用,你選用實(shí)驗(yàn)裝置_______,不選另一套的理由是______________。(2)為保證實(shí)驗(yàn)效果明顯,應(yīng)給裝置提供什么條件?為什么?______________。
(3)如果選擇一株沒有葉子的植物做同樣的實(shí)驗(yàn),會(huì)有什么結(jié)果?__________,由此說明了什么問題?______________。
(4)請(qǐng)舉出在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上減少蒸騰作用的實(shí)例:______________。

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