一般情況下，科學(xué)探究的過程是


  1. A.
    提出問題 做出假設(shè)　實(shí)施計(jì)劃　制定計(jì)劃　得出結(jié)論　表達(dá)和交流
  2. B.
    提出問題 做出假設(shè)　制定計(jì)劃　實(shí)施計(jì)劃　得出結(jié)論　表達(dá)和交流
  3. C.
    提出問題 做出假設(shè)　制定計(jì)劃　得出結(jié)論　實(shí)施計(jì)劃　表達(dá)和交流
  4. D.
    做出假設(shè) 提出問題　制定計(jì)劃　實(shí)施計(jì)劃　得出結(jié)論　表達(dá)和交流
B
分析：科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
解答：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．因此，一般情況下，科學(xué)探究的過程是：提出問題，做出假設(shè)，制定計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃，得出結(jié)論，表達(dá)交流．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過程．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

一般情況下，科學(xué)探究的過程是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．請(qǐng)你來分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法．

丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做模擬實(shí)驗(yàn)，模擬實(shí)驗(yàn)有一定的優(yōu)點(diǎn)，下列不屬于其優(yōu)點(diǎn)的是（　　）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一般情況下，科學(xué)探究的過程是（　�。�
A．提出問題 做出假設(shè)  實(shí)施計(jì)劃  制定計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流
B．提出問題 做出假設(shè)  制定計(jì)劃  實(shí)施計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流
C．提出問題 做出假設(shè)  制定計(jì)劃  得出結(jié)論  實(shí)施計(jì)劃  表達(dá)和交流
D．做出假設(shè) 提出問題  制定計(jì)劃  實(shí)施計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流

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科目：初中生物 來源：2007-2008學(xué)年山東省七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般情況下，科學(xué)探究的過程是（ ）
A．提出問題 做出假設(shè)  實(shí)施計(jì)劃  制定計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流
B．提出問題 做出假設(shè)  制定計(jì)劃  實(shí)施計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流
C．提出問題 做出假設(shè)  制定計(jì)劃  得出結(jié)論  實(shí)施計(jì)劃  表達(dá)和交流
D．做出假設(shè) 提出問題  制定計(jì)劃  實(shí)施計(jì)劃  得出結(jié)論  表達(dá)和交流

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