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從行為的獲得途徑來看，蜘蛛結網的行為屬于學習行為．
錯誤
分析：此題考查的知識點是從行為的獲得途徑來看，動物的行為分為先天性行為和學習性行為，解答時可以從先天性行為、學習性行為的特點方面來切入．
解答：先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網，鳥類遷徙等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．
后天性行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．
蜘蛛結網的行為是生來就有的，不學就會的，由體內的遺傳物質所決定的先天性行為，屬于先天性行為．
故答案為：×．
點評：解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?棲霞區(qū)一模）某類兔子的毛色有黑色和白色之分（用B、b表示控制毛色的顯、隱性基因），現有一黑色雄性兔子與一黑色雌性兔子交配，產生的子代如圖所示．請據圖分析回答問題：
（1）根據圖中所示遺傳結果，可推斷在兔的毛色這一對相對性狀中
黑
黑
色是顯性性狀．
（2）子代兔子的基因組成有
3
3
種．
（3）如果子代B（雌性）與一只白色雄性兔子交配，其所生后代中既有黑色
毛個體又有白色毛個體，那么子代B的基因組成是
Bb
Bb
，后代為白色個體的幾率是
50%
50%
．
（4）兔子在繁殖過程中，雌性兔子會用乳汁喂養(yǎng)仔兔，這是兔子的生殖行為，從行為的獲得途徑來看，屬于
先天性行為
先天性行為
 行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

運用所學的生物學知識，完成下列填空：
（1）青蛙的幼體生活在水中，用
鰓
鰓
呼吸，成體營水陸兩棲生活，主要用
肺
肺
呼吸．
（2）從行為的獲得途徑來看，動物的行為大致可以分為
先天性行為
先天性行為
 和
學習行為
學習行為
．
（3）哺乳動物的運動系統(tǒng)是由
骨骼
骨骼
和
肌肉
肌肉
組成的．
（4）用酵母菌釀制甜酒時有氣泡產生，這是發(fā)酵過程中產生的
二氧化碳
二氧化碳
氣體造成的，此外，該過程還產生了
酒精
酒精
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

長島國家級自然保護區(qū)有“候鳥旅站”之稱，計有候鳥230多種，其中，被列為國家重點保護的有丹頂鶴、白鸛、天鵝、白肩雕、金雕、禿鷲等41種，被列入中日候鳥保護協(xié)定的有164種．這里是中國三條主要的候鳥遷徙路線中最為主要的一條，每年春秋兩季，數以萬計的候鳥成群結隊來島上歇息覓食，或就地繁殖．良好的自然環(huán)境和豐富的野生動物資源，使長島成為我國東部沿海研究鳥類遷徙規(guī)律的不可多得的基地之一．1984年以來，長島自然保護區(qū)就開始進行鳥類環(huán)志工作，為30多種鳥類、數萬只個體戴上了環(huán)志，促進了鳥類資源的調查和保護，為保護區(qū)的建設提供了依據．
（1）長島是中國三條主要的候鳥遷徙路線中最為主要的一條，從行為的獲得途徑來看，遷徙是鳥類的
先天性
先天性
行為．
（2）遷徙的鳥類具有很強的飛行能力，我們在探究“鳥適于飛行的特點”時會發(fā)現：鳥的體形呈
流線型
流線型
，前肢變成
翼
翼
；胸部有發(fā)達的
胸肌
胸肌
；鳥的飛行生活需要大量的能量，所以鳥的食量
大
大
；鳥的身體里有發(fā)達的
氣囊
氣囊
與肺相通，起到輔助呼吸的作用．
（3）鳥類特有的呼吸方式是
雙重呼吸
雙重呼吸
，即每呼吸一次在
肺
肺
內進行
兩
兩
次氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀資料，回答問題．
長島國家級自然保護區(qū)有“候鳥旅站”之稱，計有候鳥230多種，其中，被列為國家重點保護的有丹頇鶴、白鸛、天鵝、白肩雕、金雕、禿鷲等41種，被列入中日候鳥保護協(xié)定的有164種．這里是中國三條主要的候鳥遷徙路線中最為主要的一條，每年春秋兩季，數以萬計的候鳥成群結隊來島上歇息覓食，或就地繁殖．良好的自然環(huán)境和豐富的野生動物資源，使長島成為我國東部沿海研究鳥類遷徙規(guī)律的不可多得的基地之一．1984年以來，長島自然保護區(qū)就開始進行鳥類環(huán)志工作，為30多種鳥類、數萬只個體戴上了環(huán)志，促進了鳥類資源的調查和保護，為保護區(qū)的建設提供了依據．
（1）長島是中國三條主要的候鳥遷徙路線中最為主要的一條，從行為的獲得途徑來看，遷徙是鳥類的
先天性
先天性
行為．
（2）遷徙的鳥類具有很強的飛行能力，我們在探究“鳥適于飛行的特點”時會發(fā)現：鳥的前肢變成
翼
翼
．
（3）鳥類環(huán)志研究工作獲悉，經長島遷徙的鳥的種類和數量逐年增加，這說明
建立自然保護區(qū)
建立自然保護區(qū)
是保護生物多樣性的有效措施．

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物的行為類型：從行為的獲得途徑來看動物行為分為
 
和
 
．

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