據(jù)圖一、圖二所示的顯微鏡下觀察到的葉片上表皮結(jié)構(gòu)及圖三所示顯微鏡物鏡鏡頭示意圖,回答:

(1)若將圖一中的物像A移動(dòng)到視野中央,需向______移動(dòng)裝片.
(2)出現(xiàn)圖二中的觀察效果,需換用圖三中的鏡頭______,并需調(diào)節(jié)______.
(3)氣體進(jìn)出葉片的“門戶”是[______]______,由[______]______圍成.
【答案】分析:解答本題的關(guān)鍵是顯微鏡成倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反.
解答:解:(1)顯微鏡成倒立的像,物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反.使用顯微鏡觀察切片時(shí),物像位于視野左方,要使物像移至視野中央物像應(yīng)向右移動(dòng),因此玻片應(yīng)向左移動(dòng).
(2)在顯微鏡的使用中過程中,顯微鏡低倍物鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍物鏡后物像模糊,在顯微鏡的部件中,可以調(diào)出更清晰的物像的是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.所以此時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)出更清晰的物像.
圖三中的鏡頭②是高倍物鏡,視野亮度比原來暗,此時(shí)可采用的方法是換成凹面鏡和大光圈.因?yàn)?調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡.遮光器上有大小不同的光圈,要想使視野變強(qiáng),要用大光圈,便于更多的光線進(jìn)入;反光鏡有凹面鏡和平面鏡,凹面鏡能夠聚光,可以使視野變亮.
(3)氣孔是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔,它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開閉,氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制.當(dāng)植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔散失到外界空氣中.因此,氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”.
故答案為:
(1)左 (2)②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和光圈(反光鏡)(3)[2]氣孔[3]保衛(wèi)細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):解本題時(shí),要注意顯微鏡的結(jié)構(gòu)中能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

據(jù)圖一、圖二所示的顯微鏡下觀察到的葉片上表皮結(jié)構(gòu)及圖三所示顯微鏡物鏡鏡頭示意圖,回答:

(1)若將圖一中的物像A移動(dòng)到視野中央,需向
移動(dòng)裝片.
(2)出現(xiàn)圖二中的觀察效果,需換用圖三中的鏡頭
,并需調(diào)節(jié)
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和光圈
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和光圈

(3)氣體進(jìn)出葉片的“門戶”是[
2
2
]
氣孔
氣孔
,由[
3
3
]
保衛(wèi)細(xì)胞
保衛(wèi)細(xì)胞
圍成.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的材料,回答所提出的問題:
材料一:17世紀(jì),海爾蒙特實(shí)驗(yàn).
精英家教網(wǎng)
材料二:18世紀(jì),普里斯特萊實(shí)驗(yàn).
精英家教網(wǎng)
材料三:20世紀(jì),希爾的實(shí)驗(yàn).
精英家教網(wǎng)
(1)從材料一和材料二所示的實(shí)驗(yàn)中可以得出什么結(jié)論?請(qǐng)你從下列各項(xiàng)中選擇你認(rèn)為正確的選項(xiàng).海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
,普里斯特萊的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 

A、水分是植物體建造自身的主要原料     B、光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣
C、植物的光合作用需要水       D、綠色植物可以更新因?yàn)閯?dòng)物呼吸變得渾濁的空氣
(2)當(dāng)其他人重復(fù)普里斯特萊的實(shí)驗(yàn)時(shí),有的能成功,有的總是失敗,這是什么原因?
 

(3)有人說從材料三可以得出“光合作用是在葉綠體中進(jìn)行”的結(jié)論.你認(rèn)為這種說法對(duì)嗎?
 
.如果你認(rèn)為不對(duì),那么請(qǐng)你說說希爾還應(yīng)該怎么做,才能證明光合作用確實(shí)是在葉綠體中進(jìn)行的.
 

(4)在上述幾位科學(xué)家所作實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一代又一代科學(xué)家的努力,光合作用被人們發(fā)現(xiàn)了.請(qǐng)寫出光合作用的表達(dá)式.
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

據(jù)圖一、圖二所示的顯微鏡下觀察到的葉片上表皮結(jié)構(gòu)及圖三所示顯微鏡物鏡鏡頭示意圖,回答:

(1)若將圖一中的物像A移動(dòng)到視野中央,需向________移動(dòng)裝片.
(2)出現(xiàn)圖二中的觀察效果,需換用圖三中的鏡頭________,并需調(diào)節(jié)________.
(3)氣體進(jìn)出葉片的“門戶”是[________]________,由[________]________圍成.

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題

閱讀下面關(guān)于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的材料,回答所提出的問題:
材料一:18世紀(jì),英國(guó)科學(xué)家普利斯特利(如下圖)在一個(gè)密封的鐘罩內(nèi)只放一只老鼠,在另一個(gè)密封的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一株植物,且保證供給老鼠足夠的食物和飲水。他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠正常地活著,而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了。
材料二:17世紀(jì),比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的桶里,只澆雨水。5年后,柳樹長(zhǎng)到85千克,而稱一下泥土的重量,大約只減少了60克,由此,他認(rèn)為使柳樹生長(zhǎng)所需要的物質(zhì)是水。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)分析:

(1)從材料一和材料二所示的實(shí)驗(yàn)中可以得出什么結(jié)論?請(qǐng)你從下列各項(xiàng)中選擇你認(rèn)為正確的選項(xiàng)。普利斯特利的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_______;海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:________。
A.光合作用產(chǎn)生了有機(jī)物B.無機(jī)鹽是植物體建造自身的主要原料C.水分是植物體建造自身的主要原料D.綠色植物可以更新因動(dòng)物呼吸變得混濁的空氣
(2)在海爾蒙特實(shí)驗(yàn)中,柳樹生長(zhǎng)所需的物質(zhì),并不是由____________直接轉(zhuǎn)化的,____才是使植物增重的主要物質(zhì)。
(3)海爾蒙特注意到柳樹的生長(zhǎng)需要水,但他忽略了柳樹生長(zhǎng)還要吸收空氣中的____________物質(zhì)。

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