【題目】四位同學(xué)討論:“課桌是木材做的,是生物還是非生物?”觀點(diǎn)正確的是()

A. 生物,制作課桌的材料是樹木 B. 生物,制作課桌的材料樹木由細(xì)胞構(gòu)成

C. 非生物,課桌不會(huì)動(dòng) D. 非生物,課桌不能呼吸繁衍

【答案】D

【解析】課桌是非生物,因?yàn)檎n桌不能呼吸,不能繁殖下一代,也不能對刺激作出反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】背景資料:澳洲的天然牧場資源豐富,為大力發(fā)展畜牧業(yè),曾從印度引入當(dāng)?shù)貨]有的牛、羊等家畜,同時(shí)在牛羊糞上產(chǎn)卵的蒼蠅亦隨之進(jìn)入澳洲。經(jīng)過幾年后,牛羊群體不斷擴(kuò)大,大量的牧草被動(dòng)物糞便遮壓枯萎,導(dǎo)致牧業(yè)減產(chǎn),蒼蠅滋生猖獗。后來澳洲又從中國將蜣螂引進(jìn),蜣螂能將動(dòng)物糞便滾成糞球推入地下,使蒼蠅的滋生得到控制,同時(shí)增加了土壤的肥力,牧草健壯,牧業(yè)興旺。請你根據(jù)資料,回答如下問題:

1)在澳洲從引進(jìn)牛羊后,導(dǎo)致牧業(yè)減產(chǎn)的原因是牛羊數(shù)量急增,產(chǎn)生的糞便不能被土壤中的_____及時(shí)進(jìn)行分解。另外,大量的糞便遮蓋使牧草光照不足,影響到植物的______

2)在澳洲草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,牛羊作為______,蜣螂作為______,共同參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)。

3)從上述的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中可知?jiǎng)游镌谧匀唤缰械淖饔茫孩倏梢跃S持______;②可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_____

4)在草原生態(tài)系統(tǒng)中的牛羊數(shù)量大量增加,會(huì)引起草原的荒漠化;而牧草數(shù)量減少,因?yàn)槭澄锊怀渥,牛羊?shù)量又會(huì)隨之減少。這一事實(shí)表明食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著_____、_____的關(guān)系。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( 。

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 城市生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】喜歡陰濕環(huán)境的植物葉片大而薄主要作用是(

A. 充分利用光能 B. 減少陽光直射 C. 適應(yīng)低溫 D. 適應(yīng)潮濕環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于生物進(jìn)化趨勢表述不正確的是()

A. 從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物 B. 從體型小生物到體型大生物

C. 從結(jié)構(gòu)簡單到結(jié)構(gòu)復(fù)雜 D. 從低等生物到高等生物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】增加室內(nèi)換氣次數(shù)可減輕居室環(huán)境污染。 _____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于生命現(xiàn)象的是( )

A. 花開花落 B. 潮漲潮落 C. 孔雀開屏 D. 北雁南飛

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關(guān)系圖解,請回答下列問題。

(1)該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈。請寫出最長的一條食物鏈____。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的生物是____;數(shù)量最多的是____;體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的是____。

(3)蛇和鷹之間具有_____關(guān)系。生物與生物之間最常見的是____關(guān)系。

(4)如果兔子的數(shù)量大量增加,狐和鷹的數(shù)量將隨之增加,使兔子的數(shù)量增長受到抑制,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

(5)如需構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還應(yīng)加入的成分有________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)是家鴿和家兔的共同特征( )

A. 牙齒分化 B. 體腔內(nèi)有膈 C. 胎生、哺乳 D. 體溫恒定

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