【題目】如圖1所示的是細(xì)胞分裂和分化的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖1中的①表示細(xì)胞的_____過(guò)程,判斷的依據(jù)是①過(guò)程只有細(xì)胞_____的增多.
(2)圖1中的②表示細(xì)胞的_____過(guò)程.②的結(jié)果是形成了不同的_____.
(3)請(qǐng)把圖2中的生物體結(jié)構(gòu)層次填寫(xiě)完整.
【答案】 分裂 數(shù)目 分化 組織 細(xì)胞;植物體;系統(tǒng)
【解析】試題分析:
此題是一道識(shí)圖分析題,通過(guò)圖例來(lái)解釋細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的知識(shí);一定要理解組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果這個(gè)生理過(guò)程,;從圖示中我們可以獲取的已知信息一是細(xì)胞數(shù)量的變化,另一個(gè)就是細(xì)胞的形態(tài)的改變。
(1)細(xì)胞分裂是一個(gè)細(xì)胞分裂產(chǎn)生兩個(gè)新的細(xì)胞的過(guò)程;新形成的細(xì)胞與母細(xì)胞相比,只是形態(tài)上變小了,數(shù)目變多了,其他沒(méi)有什么大的變化;通過(guò)觀(guān)察圖解①,細(xì)胞只是數(shù)目的改變,在形態(tài)上沒(méi)有大的變化,因而在功能上也沒(méi)有大的區(qū)別,所以屬于細(xì)胞的分裂過(guò)程。
(2)在細(xì)胞分裂的基礎(chǔ)上,新形成的細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中,形態(tài)發(fā)生了改變,繼而功能上也出現(xiàn)了較大的差異,形成了不同的細(xì)胞群,這個(gè)過(guò)程即是細(xì)胞分化;我們把每一群形態(tài)相似結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞群稱(chēng)之為組織;所以細(xì)胞的分化產(chǎn)生了組織。通過(guò)圖表看出,細(xì)胞在生長(zhǎng)的過(guò)程中②形態(tài)發(fā)生了明顯改變,所以屬于細(xì)胞分化的過(guò)程。
(3) 植物體結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞 →組織→器官→植物體;
動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞 →組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;
考點(diǎn):細(xì)胞分裂的基本過(guò)程;細(xì)胞分化形成組織。動(dòng)、植物的結(jié)構(gòu)層次
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】常言道,減肥兩條路:“管住嘴,邁開(kāi)腿”?茖W(xué)研究也表明,肥胖與缺乏運(yùn)動(dòng)之間存在相關(guān)關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)在我們的大腦深處,有一個(gè)叫做“紋狀體”的結(jié)構(gòu),紋狀體的特定神經(jīng)元上的一種叫做D2R結(jié)構(gòu)受損,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力就會(huì)下降。
實(shí)驗(yàn)一:某科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)選取了20只生長(zhǎng)狀況一致的實(shí)驗(yàn)小鼠分成了兩組進(jìn)行為期18周的實(shí)驗(yàn)。在20只實(shí)驗(yàn)小鼠中,10只小鼠每天飼喂高脂肪含量食物,另外10只飼喂等量的標(biāo)準(zhǔn)鼠糧。18周的飼養(yǎng)之后,實(shí)驗(yàn)組小鼠平均體重幾乎要比對(duì)照組小鼠重一倍,運(yùn)動(dòng)的距離則下降到只有對(duì)照組的70%左右。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),繪制出圖甲和圖乙。18周之后,小鼠的體重上升情況如圖甲,從第4周起,實(shí)驗(yàn)組小鼠的運(yùn)動(dòng)距離開(kāi)始減少,圖乙為實(shí)驗(yàn)組小鼠的運(yùn)動(dòng)距離占對(duì)照組小鼠運(yùn)動(dòng)距離的百分比。請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)一中的單一變量為______________。
(2)依據(jù)圖甲和圖乙中信息,我們能得到的結(jié)論是______________。
實(shí)驗(yàn)二:研究團(tuán)隊(duì)在一些小鼠的紋狀體神經(jīng)元里去掉了D2R,把這些小鼠作為實(shí)驗(yàn)組,對(duì)照組為正常小鼠,同時(shí)喂食實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組高脂肪的食物數(shù)周,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組體重變化如下表,并繪制出了實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組體重變化如圖丙。
第一周 | 第二周 | 第三周 | 第四周 | 第五周 | 第六周 | |
實(shí)驗(yàn)組 | 18.0 | 18.9 | 19.5 | 21.0 | 22.0 | 24.8 |
對(duì)照組 | 18.0 | 19.7 | 20.0 | 21.9 | 23.0 | 24.6 |
(3)依據(jù)數(shù)據(jù)及圖丙中信息,我們得到的結(jié)論是____________。
(4)做了上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后,你認(rèn)為科學(xué)家要想證明D2R受損,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力是否會(huì)下降,還需要在實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)研究?jī)?nèi)容是________________________。
A. 兩組小鼠的運(yùn)動(dòng)路徑及運(yùn)動(dòng)距離
B. 兩組小鼠體內(nèi)的胰島素分泌情況
C. 兩組小鼠的體重增加情況
D. 兩組小鼠的D2R的受損情況
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈保護(hù)的中心目標(biāo),在于保持各種________,維持人類(lèi)和各種生物的生存環(huán)境可持續(xù)發(fā)展,________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于相對(duì)性狀的是( 。
A.小明的單眼皮和小芳的雙眼皮
B.人類(lèi)的皮膚白化和膚色正常
C.豌豆的圓粒和黃粒
D.雞的玫瑰冠和單冠
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在________的調(diào)節(jié)控制下,激素通過(guò)________也參與調(diào)節(jié)人體的生命活動(dòng)。所以說(shuō)人體的生命活動(dòng)是在________和________調(diào)節(jié)下完成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1) 圖中生產(chǎn)者是________,該食物網(wǎng)中共有_____ 條食物鏈。
(2) 圖中所有動(dòng)物統(tǒng)稱(chēng)為消費(fèi)者,若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是______ 者和______ 部分。
(3) 在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)_______的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果人類(lèi)大量捕殺蛙,食草昆蟲(chóng)的數(shù)量會(huì)_______ ,使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,完成下列問(wèn)題。
女性在兩次月經(jīng)之間,會(huì)排出一個(gè)含 _______ 染色體的卵細(xì)胞。男性在一次生殖活動(dòng)中排出上億個(gè)精子,這些精子從含有的性染色體來(lái)說(shuō)只有兩種,一種是含 _______ 染色體的,一種是含 _______________ 染色體的。
(1)將資料中的空格補(bǔ)充完整
(2)如圖是生男生女的圖解,請(qǐng)將圖填寫(xiě)完整。
(3)結(jié)合圖分析,人類(lèi)生男生女的機(jī)會(huì)(是、否)__________均等。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列疾病與病因不對(duì)應(yīng)的是( 。
A.地方性甲狀腺腫﹣﹣飲水或食物中缺碘
B.壞血病﹣﹣體內(nèi)缺乏維生素C
C.夜盲癥﹣﹣體內(nèi)缺乏維生素A
D.侏儒癥﹣﹣幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】日常生活中可能會(huì)遇到觸電、溺水、煤氣中毒等意外傷害,一旦發(fā)生心搏驟停,必須立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇術(shù).請(qǐng)回答:(橫線(xiàn)上填寫(xiě)文字,方括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)編號(hào))
(1)由于急救技術(shù)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng),當(dāng)發(fā)生意外時(shí)首先應(yīng)該撥打_____急救電話(huà),然后在有把握的情況下實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)急救.
(2)圖1的操作是為了_____,這是現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇成功的關(guān)鍵一步.
(3)圖2是觸摸頸動(dòng)脈_____的情況,判斷有無(wú)心跳.
(4)圖3中胸外按壓的正確部位是[_____].
(5)圖4是胸外按壓的正確姿勢(shì),按壓是要注意雙臂_____.
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