【題目】下列關(guān)于不同動物體結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的因果關(guān)系的敘述不正確的是

A家兔有發(fā)達(dá)的大腦,能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境

B蚯蚓的身體分節(jié)適于生活在濕潤的土壤中

C蛇的體表有角質(zhì)鱗片,能適應(yīng)陸地干燥的環(huán)境

D魚類有鰓適于生活在水中

【答案】B

【解析】

試題分析:家兔神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá),能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鲮`敏的反應(yīng),因此能適應(yīng)陸地復(fù)雜多變的環(huán)境,A正確;蚯蚓的身體分節(jié),使運(yùn)動靈活,與適于生活在濕潤的土壤中沒有直接關(guān)系,B錯誤;蛇的體表有鱗片,可以減少水分的蒸發(fā),適于干燥的陸生環(huán)境,C正確;魚體呈梭型,可以減少游泳時水的阻力;用鰓呼吸,適于吸收水中的氧氣,因此魚用鰓呼吸,是與水生環(huán)境相適應(yīng)的,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是(  )

A. 若圖表示膝跳反射的反射弧,則c代表脊髓

B. 若圖表示聽到鈴聲進(jìn)入教室的反射弧,則a代表耳的鼓膜

C. 若圖表示看到酸梅分泌唾液的反射弧,則a代表眼球的視網(wǎng)膜

D. 若圖表示維持身體平衡的反射弧,則c代表小腦

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是對鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)的描述,其中與鳥類適應(yīng)飛翔生活沒有直接關(guān)系的是( )

A. 身體流線形,被覆羽毛 B. 具有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙

C. 胸肌發(fā)達(dá) D. 長骨中空,充滿空氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖示中,圖1是“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實(shí)驗(yàn)材料的處理,圖2是顯微鏡下觀察到的視野圖像;圖3是顯微鏡下觀察到的人血的永久涂片。請據(jù)圖回答。

1)圖1中濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部,在實(shí)驗(yàn)觀察過程中,應(yīng)時常往棉絮上滴加清水,目的是_____________________。

2)圖2是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭血液流動的圖像,你認(rèn)為[3]_________血管。

3)當(dāng)我們身體內(nèi)有了炎癥,圖3[ ]_________的數(shù)量會增多,AC在結(jié)構(gòu) 上的區(qū)別是C_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】血液的組成是:

A.血漿和紅細(xì)胞 B.紅細(xì)胞白細(xì)胞和血小板

C.血漿和血清 D.血漿和血細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特點(diǎn),則下列描述正確的是

AE可表示有莖葉分化 BF可表示有輸導(dǎo)組織

CP可表示分布在水中 DQ可表示用孢子繁殖

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】《晏子使楚》中有這樣一句話,桔生淮南謂桔,生淮北則為枳,柑橘不能在北方種植的主要原因是(

A、北方溫度較低 B、北方降雨量少 C、北方光照不足 D、北方土壤貧瘠

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體尿液的形成過程示意圖,表中的血漿、原尿、尿液分別取自于圖中結(jié)構(gòu)的不同部位,請分析回答:

成分(克/100毫升)

血漿

原尿

尿液

M

8

0.03

0

N

0.1

0.1

0

無機(jī)鹽

0.72

0.72

1.1

尿素

0.03

0.03

1.80

(1)尿液取自圖中的[_____];尿液的形成過程是連續(xù)的,而排尿是間斷的,這是因?yàn)?/span>_____可暫時貯存尿液。排尿反射的神經(jīng)中樞位于_____。

根據(jù)所學(xué)知識推斷,表中的成分[_____]為葡萄糖;若某人為糖尿病患者,其體內(nèi)葡萄糖經(jīng)過圖中的途徑有_____。

A.②③④⑥⑦

B.②③①⑤⑥⑦

C.②③①⑤⑧

(3)尿液中尿素的濃度遠(yuǎn)高于原尿中的濃度,其原因是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于健康的說法正確的是:

A.心理健康的人才是真正的健康

B.沒有疾病就是健康

C.不打針,不吃藥即是健康

D.健康是沒有疾病和不虛弱,并有完善的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力

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