【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指（　　　）

A. 太陽(yáng)能被綠色植物固定的過(guò)程 B. 能量從生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)入環(huán)境的過(guò)程

C. 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)伴隨物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)移過(guò)程 D. 能量從環(huán)境進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的過(guò)程

【答案】C

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)。因此能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)伴隨著物質(zhì)循環(huán)的能量轉(zhuǎn)變過(guò)程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然水域水質(zhì)下降，魚(yú)蝦經(jīng)常大量死亡的原因是（　　）

A. 附近的工廠排放污水

B. 附近居民的生活污水直接排放到水域中

C. 含磷的洗滌劑和農(nóng)藥大量使用

D. 上述都是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種植下列植物需要施含鉀的無(wú)機(jī)鹽較多的是（　�。�

①白菜 ②蘿卜 ③馬鈴薯 ④蘋(píng)果 ⑤紅薯 ⑥芹菜

A. ①⑥ B. ④②

C. ②⑤ D. ③⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人造馬尾松林比天然混交林易遭松毛蟲(chóng)危害，其主要原因是人造馬尾松林中的（�。�

A. 食物鏈和食物網(wǎng)復(fù)雜 B. 適應(yīng)環(huán)境的能力弱

C. 食物鏈和食物網(wǎng)簡(jiǎn)單 D. 松毛蟲(chóng)適應(yīng)能力強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（ ）

A．過(guò)程①中，液泡數(shù)量逐漸增加 B．過(guò)程②中，細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份

C．過(guò)程③后，細(xì)胞分化形成組織 D．過(guò)程②中，染色體數(shù)目減半

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假定在一個(gè)有森林、野兔、狼參與構(gòu)建的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，把狼殺絕，兔子的數(shù)量將會(huì)（　　�。�

A. 上升 B. 先上升后下降 C. 保持平衡 D. 緩慢上升

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置不相符合的是

A. 甲--收集光合作用產(chǎn)生的氧氣

B. 乙--驗(yàn)證蒸騰作用散失水分

C. 丙--驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D. 丁--驗(yàn)證呼吸作用釋放能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)于生物，大家并不陌生，同學(xué)們周?chē)吹靡?jiàn)的花草樹(shù)木、魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)畜都是生物；一些微小的細(xì)菌、病毒，盡管你看不見(jiàn)、摸不著，但卻時(shí)刻與你相伴，它們也都是生物，生物與我們的生活息息相關(guān)。下列現(xiàn)象與生物學(xué)無(wú)關(guān)的是（　　）

A. 校園的花草點(diǎn)綴著我們的生活

B. 果園養(yǎng)雞可使物質(zhì)循環(huán)利用

C. 新的教學(xué)大樓拔地而起

D. 雜交水稻解決了糧食的短缺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于有性生殖特點(diǎn)的是

A. 由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體 B. 后代能保持親本的優(yōu)良性狀

C. 繁殖速度快 D. 有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案