下列四組動物中全是節(jié)肢動物的一組是


  1. A.
    蝗蟲、蚊子、蜈蚣
  2. B.
    蝗蟲、蚯蚓、飛蛾
  3. C.
    蜜蜂、河蚌、河蟹
  4. D.
    蜜蜂、對蝦、蝸牛
A
分析：本題考查的是節(jié)肢動物的主要特征．節(jié)肢動物，也稱“節(jié)足動物”．動物界中種類最多的一門．身體由許多體節(jié)構成，一般可分頭、胸、腹三部分，但有些種類頭、胸兩部愈合為頭胸部，有些種類胸部與腹部未分化．體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，據(jù)此答題．
解答：節(jié)肢動物身體由許多體節(jié)構成，一般可分頭、胸、腹三部，但有些種類頭、胸兩部愈合為頭胸部，有些種類胸部與腹部未分化．體表被有堅厚的外骨胳．附肢分節(jié)．節(jié)肢動物主要有：蝦、蟹、蜘蛛、蝎、蜱、螨、蜈蚣、蝗蟲、蝶、蚊、蠅等．而蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，河蚌、蝸牛是軟體動物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，家兔是哺乳動物．
故選：A
點評：本題的關鍵是知道節(jié)肢動物的主要特征，并做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列四種生物，在細胞結構組成上不同于其他幾種的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列疾病全是由病毒引起的一組是


  1. A.
    流行性感冒、病毒性肝炎、艾滋病、口蹄疫、腸炎、水稻矮縮病、傳染性非典型肺炎
  2. B.
    鼻炎、病毒性肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟、水稻矮縮病、傳染性非典型肺炎
  3. C.
    流行性感冒、病毒性肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟、水稻矮縮病、傳染性非典型肺炎
  4. D.
    關節(jié)炎、病毒性肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟、水稻矮縮病、傳染性非典型肺炎

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

根據(jù)“鑒定骨的成分”實驗，分析并回答下列問題：
（1）將新鮮的大魚肋骨放在酒精燈上煅燒；被燒掉的是________，待骨變成________色時，輕輕敲打，這根煅燒骨則________．
（2）將一根經(jīng)充分煅燒后的大魚肋骨和一根新鮮的大魚肋骨同時浸入質量分數(shù)為15%的鹽酸中，15分鐘后，發(fā)現(xiàn)前者已經(jīng)________，用鑷子夾起后者，發(fā)現(xiàn)它已變得________．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

圖（一）表示呼吸過程中________時的狀態(tài)，此時，膈肌________，胸廓________，肺內氣壓________外界氣壓壓，氣體被________．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

植物的種子結構中的胚軸將來發(fā)育為植物的莖．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

蜥蜴遇到敵害后，會主動斷尾吸引敵人注意，伺機逃脫，這一行為是


  1. A.
    覓食行為
  2. B.
    社群行為
  3. C.
    防御行為
  4. D.
    生殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

下列食品都是利用單子葉植物種子制作的是


  1. A.
    面包和小米粥
  2. B.
    豆?jié){和饅頭
  3. C.
    米飯和綠豆湯
  4. D.
    西瓜子和爆米花

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

英國科學家弗萊明在發(fā)明抗生素---青霉素的過程中進行了如下探索：
【觀察及思考】：培養(yǎng)細茵的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，其周圍沒有細菌生長，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
【作出假設】：
【實　驗】：把青霉菌放在培養(yǎng)液中培養(yǎng)后，觀察這些培養(yǎng)液對細菌生長的影響
【結　果】：培養(yǎng)液阻止了細菌的生長和繁殖
【得出結論】：請你根據(jù)上述科學探究回答問題：
（1）你認為這一實驗最恰當?shù)募僭O是________．
（2）青霉菌和細菌的關系是________．
（3）為了證明青霉素確實是由青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液產(chǎn)生的，應該進一步設計對照實驗．具體方法是：________．如果實驗結果為________，則能充分證明青霉菌確實能產(chǎn)生可阻止細菌繁殖的物質．
（4）通過弗萊明的探究過程，你能得到什么啟示？________．

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