【題目】請(qǐng)將下列植物名稱與所屬類(lèi)群用直線連接起來(lái)。

【答案】B；A；E；D；C

【解析】試題分析：植物根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同分為藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物和被子植物。藻類(lèi)植物大多生活在水中，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化，如衣藻、水綿、紫菜等。苔蘚植物無(wú)根，有莖、葉的分化，但體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織，葉只有一層細(xì)胞構(gòu)成，常作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物，如墻蘚、葫蘆蘚；蕨類(lèi)植物，有了根、莖、葉的分化，有較發(fā)達(dá)輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，如石松、滿江紅、腎蕨、卷柏等；藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物都植物不產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。而蘇鐵種子外面沒(méi)有果皮包被種子是裸露的屬于裸子植物；向日葵種子有果皮包被屬于被子植物。用種子繁殖后代。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是（）

A. 農(nóng)民 B. 水稻 C. 青蛙 D. 細(xì)菌和真菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，該食物網(wǎng)中食物鏈的數(shù)量是

A.3條 B.4條C.5條 D.6條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析解答下列問(wèn)題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在②號(hào)試管的“?”處應(yīng)加入 。

（2）三支試管都要放在 ℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性。

（3）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用，應(yīng)選用 兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的 被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆羊多莉長(zhǎng)得非常像（ ）

A．供細(xì)胞核的母羊 B．供無(wú)核卵的母羊

C．代孕的母羊 D．A、B、C三種羊的一部分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化管中的變化情況,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中曲線乙表示__的消化。

(2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析并回答下列問(wèn)題。

試管編號(hào)

1

2

3

4

5

饅頭碎

屑或塊

適量

碎屑

適量

碎屑

適量饅

頭塊

適量

碎屑

適量

碎屑

唾液有無(wú)

2 mL

唾液

2 mL

清水

2 mL

唾液

2 mL

唾液

2 mL

唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

不攪拌

攪拌

攪拌

溫　度

37 ℃

0 ℃

100 ℃

加入碘液

(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用__號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行驗(yàn),其探究的問(wèn)題是____?

(5)實(shí)驗(yàn)5 min后將1號(hào)試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果,呈現(xiàn)淺藍(lán)色,可能的原因是__(寫(xiě)出一種即可)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)部分器官示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）消化系統(tǒng)由消化道和______兩部分組成。

（2）消化道中呈囊狀、最膨大的部分是___（填序號(hào)），它能對(duì)______進(jìn)行初步消化。

（3）能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是___（填序號(hào)），其分泌的膽汁儲(chǔ)藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入______（填序號(hào)）內(nèi)。

（4）消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是____（填序號(hào)）

（5）圖中7是大腸，長(zhǎng)約1.5米，它能夠吸收一部分水、無(wú)機(jī)鹽和______。

（6）小旺的媽媽為小旺準(zhǔn)備的午餐時(shí)：紅燒肉（肥肉）、清炒菠菜、米飯，從合理營(yíng)養(yǎng)的角度看，你認(rèn)為還需增加富含_____的食物。

（7）為保證食品安全，在日常生活中你能做些什么？（答出一個(gè)要點(diǎn)即可）____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中考復(fù)習(xí)階段,小林通過(guò)構(gòu)建概念圖的方式對(duì)人體幾個(gè)系統(tǒng)之間的關(guān)系進(jìn)行了梳理,如下圖所示。請(qǐng)你來(lái)和小林一起分析

(1)我們從自然界獲取的食物進(jìn)人甲系統(tǒng)后,主要在__________內(nèi)進(jìn)行消化和吸收,該器官有許多適于消化和吸收的特點(diǎn),例如:________(答出一點(diǎn)即可)

(2)乙系統(tǒng)即________系統(tǒng),其主要器官是肺,肺有許多與氣體交換功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),例如:__________(答出一點(diǎn)即可)

(3)丙系統(tǒng)中形成尿液的器官是腎臟,尿液的形成過(guò)程主要包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的___________作用,以及腎小管的___________作用。

(4)甲、乙、丙系統(tǒng)及皮膚都與循環(huán)系統(tǒng)有著密切的聯(lián)系:血液流經(jīng)乙系統(tǒng)中的肺后,由_________血變成了_________血,這是由于肺泡中的_____進(jìn)入了血液。

血液流經(jīng)甲、丙系統(tǒng)及皮膚等處的組織細(xì)胞后,組織細(xì)胞產(chǎn)生的____________等廢物進(jìn)入血液。

(5)皮膚可以通過(guò)分泌汗液排出部分廢物,同時(shí)在人體免疫方面也起著重要作用。請(qǐng)說(shuō)出皮膚在免疫中的作用(答出一點(diǎn)即可):___________小林通過(guò)總結(jié)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,人類(lèi)在享用大自然賜于我們食物和氧氣的同時(shí),又將廢物排到生物圈。人與自然緊緊相依,保護(hù)生物圈就是保護(hù)我們自己。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小科在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片并用顯微鏡觀察”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起完成以下問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)桌上擺放有以下四瓶試劑：①清水，②生理鹽水，③碘液，④亞甲基藍(lán)溶液，制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，小科需要用到的試劑有_____（填序號(hào)）。

（2）小科按照正確的方法完成臨時(shí)裝片的制作后，接下來(lái)他想利用顯微鏡進(jìn)行觀察，如圖是使用顯微鏡的幾個(gè)操作步驟，正確的操作順序是_____（填序號(hào)）．

（3）完成以下正確操作后，小科先后在顯微鏡觀察視野中看到圖A、B、C、D兩個(gè)視野，從視野B到視野D，小科需要將玻片向_____方向移動(dòng)；從視野A到視野C，小科需要調(diào)節(jié)顯微鏡的_____；從視野D到視野C，需要先轉(zhuǎn)動(dòng)顯微鏡的_____，再調(diào)至清晰。

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同步練習(xí)冊(cè)答案